讀書演講稿-預(yù)覽頁
【正文】 師啟發(fā)了我。不是偏執(zhí)，而是變通。 一言蔽之，讀書其實(shí)就是在樂趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。坐觀塵世潮起潮落，靜享心中愜意，終盼得青天明日。閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。李鎮(zhèn)西，一個(gè)頗為有成就的教師，當(dāng)友人問及他為什么有這樣 的成就時(shí)，他回答，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。素養(yǎng)不僅會決定你的教學(xué)水平高低，還會滲透到你的人格與個(gè)性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習(xí)慣。 全國著名特級教師高萬祥可以說是愛書愛到骨頭里。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，或四處搜尋經(jīng)典教案，或完全照搬人家 教法，那你就要讀書。 我們不妨看一看蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上 了書架??有成千上萬冊圖書??我每天不讀上幾頁，有時(shí)不讀上幾行，我是無法活下去的 ”讀書可以提升教育的理想和信念。如同軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。書上得來終覺淺，要出成果須躬行。一個(gè)人即便窮一生之精力去閱讀，所讀之書也不過是 書海之一粟 。但是，教師讀書范圍不能過于狹窄，除重點(diǎn)保證讀本專業(yè)的書籍外，還要泛覽一些與專業(yè)有關(guān)的其它書籍，甚至看點(diǎn)與專業(yè)毫不相干的書籍。我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天 。讀書不僅要注意 專 和 博 ， 還要注意 活 。 把書讀活 就是讀書時(shí)要多動腦，使書本知識經(jīng)過分析、思考、理解、記憶，化為自己的知識和技能，和實(shí)踐密切結(jié)合起來在實(shí)際中靈活運(yùn)用，做到舉一反 三、觸類旁通。 拼搏成就夢想。每個(gè)人心中對“拼搏”的定義可能各不相同，但無一例外，每個(gè)人拼搏一定都盡了全力，只要是盡了全力，無論成功與否，都是值得肯定的。在前不久的校運(yùn)會上，每個(gè)參賽選手都使出全部氣力，奮力一搏?！彼?，我今天演講的題目是：我愛讀書。中國有句古話：“秀才不出門，全知天下事。因?yàn)椴煌臅o了我不同的情感。我記得司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔馨职謰寢層绊?，我從小就養(yǎng)成了看書報(bào)的習(xí)慣。爸爸從書架上找出《新華詞典》，讓我查詞典上的解釋。在書中，我 和尼摩船長駕駛著“鸚鵡螺”號暢游海底兩萬里；和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險(xiǎn)，度過氣球上的五星期；跟?？思澥繗v盡艱辛，八十天環(huán)游地球。 我愛讀書，因?yàn)闀茇S富 我的知識。我學(xué)會了愛。科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第 周為了祖國的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好 ! 今天很榮幸站在這里，鄭重其事的講一講“讀書”的重要性。我們每一個(gè)人都像是漂流的船只，慢慢駛向大海的深處，每一艘船要想遠(yuǎn)航，就必須要有風(fēng)帆，而同樣的，每一個(gè)人要想從容生活，也需要有心靈的風(fēng)帆，這就是書籍。我不知道大家思考過沒有，是他們努力不夠嗎 ?是他們起點(diǎn)太低 ?其實(shí)，細(xì)想過后就會明白，是他們的價(jià)值觀不同，是他們的 人生高度不一樣。所以，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣吧，品味多彩人生。 《海底兩萬里》，不僅讓我認(rèn)識了那些勇敢、執(zhí)著、真誠的人，同時(shí)也讓我游覽了太平洋、印度洋等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。 作為一名班主任，我沒有太多的時(shí)間看長篇大論一類的書籍，所以，我最喜歡看雜志一類的書，如：《小故事大道理》，《青年文摘》，我很喜歡讀完一個(gè)小故事后，與同學(xué)們共同分享書中的大道理，我也很喜歡眾多明星的心酸歷程，從而鞭策自己，告訴我兒子，勇敢的人離幸福最近。其實(shí)生活很多時(shí)候都是這樣的，慢慢地享受著一點(diǎn)點(diǎn)的美好，枯燥的日子也會變的溫情自然。然后慢慢養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我想，這樣的生活才會更加的陽光燦爛。 著名特級教師于漪在一次訪談中談到，對教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛，使自己的生命與教書育人的使命緊密相連。 其次，我認(rèn)為“幸福課堂”應(yīng)該是師生和諧、合作共享的課堂
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