【正文】 該考 100 分的，但是粗心的毛病把我害慘了。例如：星期三下午，數(shù)學(xué)單元試卷發(fā)下來(lái)了。后來(lái)，班上再也沒(méi)人犯“表面裝油”的毛病了。只見(jiàn)他拿出一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，很滑稽地在盒子表面上抹呀抹，像是在抹豬油。然后，問(wèn)出了表面能裝什么油的迷糊問(wèn)題，讓人覺(jué)得他是不是腦子 進(jìn)水了。張老師痛苦呀痛苦，千教萬(wàn)教竟教出了“表面裝油”的典故。通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。包括課堂周記、思維周記、考試周記。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些疑惑不解的問(wèn)題寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。 2．“反思”周記。圖畫(huà)好后，標(biāo)出它 的已知條件，然后再一步一步地進(jìn)行分析，很快思路就清靜晰了，就能很快地把題給解出來(lái)，而且正確率非常高。但是，它卻十分有用。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的時(shí)候，我們經(jīng)常遇到一些難題，這時(shí)候就需要畫(huà)圖。這樣，才能真正做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 通過(guò)兩年多的實(shí)踐和研究，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)數(shù)學(xué)周記可使學(xué)生自覺(jué)地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正讓學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更高層次的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如《期末考試后的感想》、《由一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考》等等。不信你看：買(mǎi)飯菜、買(mǎi)衣服、交水電費(fèi)、外出乘車(chē)等，都需要用到貨幣，貨幣的多少可都是用數(shù)字表示出來(lái)的，我們?cè)诟犊顣r(shí)可要認(rèn)真計(jì)算，不要出錯(cuò)呀！再比如：要想知道“我們的住房面積是多少？從家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？自己的體重是多少？我們購(gòu)買(mǎi)的飲料是多少毫升的？”等好多問(wèn)題，都需要用到數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，拓寬視野。此外，對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要記得多做些練習(xí)題，尤其是計(jì)算題，多在本子上寫(xiě)寫(xiě)算算，以提高計(jì)算的正確率。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不斷獲取新的知識(shí)，逐步掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。老師早上剛表?yè)P(yáng)你，上課時(shí)你得意洋洋，和同桌交頭接耳，老師叫你去辦公室談話，這時(shí)數(shù)學(xué)可辣 了。當(dāng)你考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)批評(píng)你，同學(xué)不理你，這時(shí)數(shù)學(xué)的味道就變得苦了。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)周記把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生的心理得到釋放。 三、數(shù)學(xué)周記的類型 學(xué)習(xí)體驗(yàn)型。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，可以面對(duì)面的回答，也可以在學(xué)生周記后面寫(xiě)批語(yǔ)。 第四，教師要做好點(diǎn)評(píng)。（ 3）講求實(shí)效。（ 2）不拘格式。要求學(xué)生：（ 1）實(shí)事求是。（ 5）你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師？你對(duì)老師有什么建議？?? 第三，教師做好寫(xiě)法指導(dǎo)。剛開(kāi)始可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)，可以回答以下問(wèn)題：（ 1）本周，你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？哪些已經(jīng)掌握了 ?哪兒有問(wèn)題 ?準(zhǔn)備怎么辦？（ 2）本周，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面你有哪些出色的表現(xiàn) ?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們要思考的問(wèn)題很多，如：學(xué)習(xí)方法、某個(gè) 知識(shí)點(diǎn)、某一節(jié)課的感受、與老師的一次談話??另外，數(shù)學(xué)周記也可以成為師生交流的平臺(tái)：可以給老師提建議，利于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法；可以訴說(shuō)學(xué)習(xí)中的困惑，老師隨時(shí)給予點(diǎn)撥；還可以和老師成為生活中的知心朋友。 二、數(shù)學(xué)周記的寫(xiě)作指導(dǎo) 數(shù)學(xué)周記不同于一般意義的日記，學(xué)生剛剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，不可能寫(xiě)的非常好，甚至覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，或?qū)懗闪苏Z(yǔ)文方面的日記，與數(shù)學(xué)缺少聯(lián)系，這就需要教師及時(shí)指導(dǎo)。 一、什么是數(shù)學(xué)周記 “小學(xué)生數(shù)學(xué)周記”就是指學(xué)生真實(shí)記錄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情況，把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、提 出的數(shù)學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的技巧真實(shí)地做更深一層的思考，用自己熟悉的形式，寫(xiě)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感受，每周至少一篇。 求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了新穎獨(dú)特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫(xiě)下來(lái)就是一篇有價(jià)值的數(shù)學(xué)周記。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進(jìn)的地方。 回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個(gè)單元或一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決過(guò)程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過(guò)程敘述出來(lái)、展示出來(lái)。 聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，把生活中找到的數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。 （評(píng)語(yǔ)：知識(shí)伴你成長(zhǎng)；智慧伴你 開(kāi)拓；美好的未來(lái)等著你去創(chuàng)造。假分?jǐn)?shù)大于或等于 1。真分?jǐn)?shù)小于 1。我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法，它們其中的關(guān)系是除法中的被除數(shù)就等于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)就等于墳?zāi)梗?hào)就等于分?jǐn)?shù)線。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常把它叫做單位“ 1”。先學(xué)的分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連繼亞） 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間第六周過(guò)完了。 （評(píng)語(yǔ)：分享你的發(fā)現(xiàn)，分享你的收獲，分享你的快樂(lè)。我們有時(shí)候根據(jù)需要，要把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。在這部分的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真 分?jǐn)?shù)。 我還發(fā)在分?jǐn)?shù)除法中，被除數(shù)是墳?zāi)?，除?shù)是分子。 一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 首先，我們學(xué)習(xí) 的是第一部分：分?jǐn)?shù)的意義。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連夢(mèng)菲） 每天都有新發(fā)現(xiàn)，每周都有新收獲。在這里我要衷心地說(shuō)：“老師，您辛苦了，我愛(ài)您！” 下周，我會(huì)再接再厲的。因?yàn)槲易疃嘀荒艹运姆种膫€(gè)，又因?yàn)閶寢屩毁I(mǎi)了一個(gè)西瓜。有時(shí)候根據(jù)需要把假分?jǐn)?shù)化成證書(shū)或帶分?jǐn)?shù)。你們一定在性：那時(shí)候，古代的人們好聰明呀！ 我還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的除法，告訴我：被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，而商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值，要記住分母不能為 0 喲！我還學(xué)到了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，我知道：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。后來(lái)，印度用阿拉伯?dāng)?shù)字表示分?jǐn)?shù)。 你知道嗎？在 3000 多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號(hào)。一個(gè)物體、一 些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。加油吧?。? 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬少琦） 這一周，我如愿以償了，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你是不是覺(jué)得自己對(duì)分?jǐn)?shù)的了解更深了呢？ 數(shù)學(xué)就像爬樓梯，只要不斷努力，就一定會(huì)攀上最高峰。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 3= 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常把它叫做單位“ 1”。這樣就方便了。 分?jǐn)?shù)的意義。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬文躍） 這周的星期一是 3 月的最后一個(gè)星期一，也是安全教育日。 這周我學(xué)習(xí)的知識(shí)真是不少呀！ （評(píng)語(yǔ)：你在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成廠。假分?jǐn)?shù)大于 1或等于 1。真分?jǐn)?shù)小于 1。現(xiàn)在明白了吧！ 在分?jǐn)?shù)王國(guó)中，也有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。 在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系，像例題 1 把一個(gè)蛋糕平均分給 3 人，每人分得多少個(gè)，我們就可以用 1247。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)線是阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常把它叫做單位“ 1”。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（張巧） 這周我們學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 同學(xué)們，努力吧！明天會(huì)更美好！ （評(píng)語(yǔ)：錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)關(guān)系、數(shù)學(xué)問(wèn)題，在你的筆下迎刃而解。分子比分母大或者相等的