【正文】 是計(jì)算，我本來(lái)都在草稿本上把得數(shù)寫對(duì)了。這次，我得了 95 分，我馬上分析了一下原因。我才知道，張老師不是腦子進(jìn)水，而是給我們玩起了“裝神秘”的“酷招”，厲害呀！看來(lái)，做幾何題，畫圖也很重要呀！ （ 3）考試周記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。大家可笑翻了。可班上卻熱鬧如菜市場(chǎng)，有說(shuō)裝奶油的，有說(shuō)裝油漆的??各種理論不相上下，最后還是張老師一語(yǔ)道破天機(jī)“表面最好裝豬油”?？伤韵翊蠖悄貜浄鹨粯樱俸俚厣敌??！纠纭拷裉鞆埨蠋熖釂?wèn)：油箱裝油多少千克？班上百分之五十的同學(xué)大概才從“飛機(jī)”上下來(lái)，正迷糊著呢？竟先求出表面積，再用表面積乘以每升油重的千克數(shù)。（ 1）課堂周記：主要是學(xué)生對(duì)自己課堂學(xué)習(xí)情況的記錄。通過(guò)讓學(xué)生寫“ 反思”型周記，去學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。反思周記：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生不僅具有較多的學(xué)習(xí)策略方面的技能技巧，而且學(xué)習(xí)的自我意識(shí)強(qiáng)，善于監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，這是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，對(duì)思維的思維，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知加工過(guò)程的自我察覺(jué)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)。不僅如此，畫圖很方便，而且十分容易懂，如何幾何題的好幫手。有時(shí)我遇到一些幾何難題，我就要畫圖。畫長(zhǎng)方體和正方體其實(shí)十分簡(jiǎn)單，只用先畫一個(gè)長(zhǎng)方形（或正方形），再畫兩個(gè)平行四邊形就好了?！? （ 2）閃光周記：主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。同時(shí)數(shù)學(xué)周 記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)生也可以把從生活中學(xué)到的、網(wǎng)上查到的、自己研究發(fā)現(xiàn)的知識(shí)寫成周記，通過(guò)交流讓全體同學(xué)共享，培養(yǎng)研究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無(wú)聲地變化著，這就形成了研究型數(shù)學(xué)周記。同學(xué)們，你說(shuō)數(shù)學(xué)的用處大 不大？ 我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生寫反思型的周記。如龐朝彤同學(xué)寫的《生活中的數(shù)學(xué)》：生活中，有很多地方用到數(shù)學(xué)，我們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)它。寒假是個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，只要肯學(xué)習(xí)，就沒(méi)有什么做不成的， 肯定會(huì)比別人更上一層樓的！ 生活應(yīng)用型。如王澤中同學(xué)寫的《寒假中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃》：寒假就要來(lái)到了，可以好好玩一玩了，可是學(xué)習(xí)也不能落下，尤其是數(shù)學(xué)，它可是我的最愛(ài)哦！現(xiàn)在的數(shù)學(xué)越來(lái)越注重綜合性，我要大量閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，要知道，閱讀是擴(kuò)大知識(shí)的源泉。 學(xué)習(xí)方法型。有時(shí)你和同桌做出來(lái)的答案不同，去問(wèn)老師，沒(méi)想到是自己錯(cuò)了，老師教你方法時(shí)，你紅著臉感覺(jué)這時(shí)的數(shù)學(xué)又是酸的。如趙亮同學(xué)寫的《多味數(shù)學(xué)》：每次發(fā)試卷，看到自己成績(jī)很好，老師表?yè)P(yáng)你，同學(xué)羨慕你時(shí)，數(shù)學(xué)是甜的。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常常體驗(yàn)到成功的喜悅，有時(shí)也有失敗的懊惱。教師只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生的周記給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)誠(chéng)懇的回答，才能獲得學(xué)生的信任，才能使周記不再是一種任務(wù)，而是交流的平臺(tái)，說(shuō)心里話的港灣。老師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每 — 篇數(shù)學(xué)周記，最好逐 — 點(diǎn)評(píng)。為了提高數(shù)學(xué)周記的實(shí)際效果且不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，除了不強(qiáng)求篇幅外，數(shù)量上每周寫一篇即可。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)周記時(shí)，好像跟老師面對(duì)面聊天，有什么寫什么，學(xué)習(xí)心得、測(cè)試反思、解題方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如有什么心得體會(huì)、疑難問(wèn)題、意見(jiàn)建議等有什么就寫什么，篇幅不一定要多長(zhǎng)，只要把想對(duì)老師說(shuō)的話寫清楚即可。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周 記時(shí)，除了指點(diǎn)所寫的內(nèi)容外還應(yīng)對(duì)寫法進(jìn)行指導(dǎo)。（ 3）本周，你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有什么不足 ?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)？（ 4）在生活中，哪里用到了數(shù)學(xué)知識(shí)？請(qǐng)你舉一兩個(gè)例子?！? 其次，為學(xué)生提供寫作思路。 首先，教師要做好動(dòng)員工作。數(shù)學(xué)周記不追 求語(yǔ)言文字的華麗，只讓學(xué)生把自己數(shù)學(xué)活動(dòng)中想說(shuō)的話寫下來(lái)，真正主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。 數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評(píng)。 探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生 經(jīng)過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了某一數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)并記錄下來(lái)。 反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的得與失寫出來(lái)，既包括數(shù)學(xué)知識(shí)本身，也包括考試或作業(yè)的過(guò)程。 故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，把自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解編寫成一個(gè)故事、一個(gè)童話。） 第三篇：數(shù)學(xué)周記 關(guān)于考試的關(guān)于圓柱的關(guān)于 正反比例的 記周記，無(wú)非是總結(jié)，以便整理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題首先就是要整體的歸納一下這個(gè)星期主要學(xué)了那些大的內(nèi)容 然后是回憶總結(jié)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到些什么問(wèn)題，這事很重要的，要是都是些空話可以不用動(dòng)腦筋的東西的話，那就永遠(yuǎn)只能停留在形式的階段上 將問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，分類，然后自己在學(xué)習(xí)過(guò)程有什么心得體會(huì)，比如發(fā)現(xiàn)了一種什么簡(jiǎn)便的解法，或者快捷的記憶某個(gè)知識(shí)的方法之類的，可以拿出來(lái)共享，這樣才有利于整體的提高 然后老師就要每個(gè)星期花兩節(jié)課時(shí)間把學(xué)生的問(wèn)題整理分類在課堂上講一下，很多同學(xué) 都有的問(wèn)題先講，但是也不能忽略個(gè)別同學(xué)提出的個(gè)別問(wèn)題，還要鼓勵(lì)，不要點(diǎn)名，這樣才能不打擊學(xué)生的積極性這樣以后才會(huì)一直保持周記的實(shí)際作用 分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來(lái)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和理由，或者對(duì)一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。 在數(shù)學(xué)王過(guò)里，我自由飛舞，讓知識(shí)伴我永遠(yuǎn)翱翔。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的特征是：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。然后學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義，一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。這一周我們學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師期盼著你更多的發(fā)現(xiàn)。 付出越多，收獲就越多，讓我們插上數(shù)學(xué)的翅膀遨游世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是多么得精彩。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 然后，我們學(xué)習(xí)了第二部分：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常把它叫做單位“ 1”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多知識(shí)，就讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吧： 在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算 時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。這周我們學(xué)習(xí)的是第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 （評(píng)語(yǔ)：你愛(ài)老師，老師更愛(ài)你，愛(ài)你課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)你課下認(rèn)真總結(jié)。 怎么樣？我學(xué)到的多嗎？原因是有的，在老師辛勤汗水中，我學(xué)到了許多知識(shí)。對(duì)了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，只看你認(rèn)真和仔細(xì)聽(tīng)了，昨天媽媽買了 1 個(gè)西瓜，我一口氣吃了四分之五，對(duì)嗎？正確答案，錯(cuò)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。公元 12 世紀(jì)，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線。而 2021 多年前，中國(guó)用算籌表示分?jǐn)?shù)。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常把它叫做單位“ 1”。在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。那時(shí)，你就是最耀眼的、最璀璨的明珠了！ 同學(xué)們，加油吧！ （評(píng)語(yǔ)：同過(guò)你的筆展示了你的學(xué)習(xí)過(guò)程，展示了你的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，展示了你學(xué)習(xí)永不言敗的決心。像 1 讀作：一又二分之一，這樣的數(shù)叫做帶分