【正文】 我就要畫圖。畫長方體和正方體其實十分簡單，只用先畫一個長 方形（或正方形），再畫兩個平行四邊形就好了?！? （ 2）閃光周記：主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點。同時數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)生也可以把從生活中學(xué)到的、網(wǎng)上查到的、自己研究發(fā)現(xiàn)的知識寫成周記，通過交流讓全體同學(xué)共享，培養(yǎng)研究數(shù)學(xué)的興趣，同時學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無聲地變化著，這就形成了研究型數(shù)學(xué)周記。同學(xué)們，你說數(shù)學(xué)的用處大不大？ 我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生寫反思型的周記。如龐朝彤同學(xué)寫的《生活中的數(shù)學(xué)》：生活中，有很多地方用到數(shù)學(xué)，我們時時處處都離不開它。寒假是個學(xué)習(xí)的好時機(jī)，只要肯學(xué)習(xí)，就沒有什么做不成的，肯定會比別人更上一層樓的！ 生活應(yīng)用型。如王澤中同學(xué)寫的《寒假中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃》：寒假就要來到了，可以好好玩一玩了，可是學(xué)習(xí)也不能落下，尤其是數(shù)學(xué)，它可是我的最愛哦！現(xiàn)在的數(shù)學(xué)越來越注重綜合性，我要大量閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，要知道，閱讀是擴(kuò)大知識的源泉。 學(xué)習(xí)方法型。有時你和同桌做出來的答案不同，去問老師，沒想到是自己錯了，老師教你方法時，你 紅著臉感覺這時的數(shù)學(xué)又是酸的。如趙亮同學(xué)寫的《多味數(shù)學(xué)》：每次發(fā)試卷，看到自己成績很好，老師表揚你，同學(xué)羨慕你時，數(shù)學(xué)是甜的。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，常常體驗到成功的喜悅，有時也有失敗的懊惱。教師只有對每一個學(xué)生的周記給予適當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生的問題及時誠懇 的回答，才能獲得學(xué)生的信任，才能使周記不再是一種任務(wù)，而是交流的平臺，說心里話的港灣。老師要認(rèn)真對待學(xué)生的每 — 篇數(shù)學(xué)周記，最好逐 — 點評。為了提高數(shù)學(xué)周記的實際效果且不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，除了不強(qiáng)求篇幅外，數(shù)量上每周寫一篇即可。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)周記時，好像跟老師面對面聊天，有什么寫什么，學(xué)習(xí)心得、測試反思、解題方法、學(xué)習(xí)計劃等，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如有什么心得體會、疑難問題、意見建議等有什么就寫什 么，篇幅不一定要多長，只要把想對老師說的話寫清楚即可。讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記時，除了指點所寫的內(nèi)容外還應(yīng)對寫法進(jìn)行指導(dǎo)。（ 3）本周，你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有什么不足 ?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)？（ 4）在生活中，哪里用到了數(shù)學(xué)知識？請你舉一兩個例子?！? 其次，為學(xué)生提供寫作思路。 首先，教師要做好動員工作。數(shù)學(xué)周記不追求語言文字的華麗，只讓學(xué)生把自己數(shù)學(xué)活動中想說的話寫下來，真正主動參與，發(fā)現(xiàn)并體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。 數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的感受都可以參 評。 探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，交給學(xué)生一些自主探究的機(jī)會，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了某一數(shù)學(xué)問題時并記錄下來。 反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的 得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識本身，也包括考試或作業(yè)的過程。 故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，把自己對數(shù)學(xué)知識的理解編寫成一個故事、一個童話。） 第三篇：數(shù)學(xué)周記 關(guān)于考試的關(guān)于圓柱的關(guān)于正反比例的 記周記，無非是總結(jié)，以便整理，發(fā)現(xiàn)問題解決問題首先就是要整體的歸納一下這個星期主要學(xué)了那些大的內(nèi)容 然后是回憶總結(jié)在學(xué)習(xí)的過程中遇到些什么問題，這事很重要的，要是都是些空話可以不用動腦筋的東西的話，那就永遠(yuǎn)只能停留在形式的階段上 將問題總結(jié)出來，分類，然后自己在學(xué)習(xí)過程有什么心得體會，比如發(fā)現(xiàn)了一種什么簡便的解法，或者快捷的記憶某個知識的方法之類的，可以拿出來共享，這樣才有利于整體的提高 然后老師就要每個星期花兩節(jié)課時間把學(xué)生的問題整理分類在課堂上講一下，很多同學(xué)都有的問題先講，但是也不能忽略個別同學(xué)提出的個別問題，還要鼓勵，不要點名，這樣才能不打擊學(xué)生的積極性這樣以后才會一直保持周記的實際作用 分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己 的看法和意見。 在數(shù)學(xué)王過里，我自由飛舞，讓知識伴我永遠(yuǎn)翱翔。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的特征是：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。然后學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義，一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。這一周我們學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師期盼著你更多的發(fā)現(xiàn)。 付出越多，收獲就越多，讓我們插上數(shù)學(xué)的翅膀遨游世界，你會發(fā)現(xiàn)世界是多么得精彩。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 然后，我們學(xué)習(xí)了第二部分：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。通過學(xué)習(xí)，我了解到了許多知識，就讓我們一起來總結(jié)一下吧： 在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。這周我們學(xué)習(xí)的是第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 （評語：你愛老師，老師更愛你，愛你課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛你課下認(rèn)真總結(jié)。 怎么樣？我學(xué)到的多嗎？原因是有的，在老師辛勤汗水中，我學(xué)到了許多知識。對了，考驗?zāi)銈兊臅r候到了，只看你認(rèn)真和仔細(xì)聽了，昨天媽媽買了 1 個西瓜，我一口氣吃了四分之五，對嗎？正確答案，錯。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。公元 12 世紀(jì)，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線。而 2021 多年前，中國用算籌表示分?jǐn)?shù)。一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。那時，你就是最耀眼的、最璀璨的明珠了！ 同學(xué)們，加油吧！ （評語：同過你的筆展示了你的學(xué)習(xí)過程，展示了你的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示了你學(xué)習(xí)永不言敗的決心。像 1 讀作：一又二分之一，這樣的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 分?jǐn)?shù)與除法： 例： 1247。 分?jǐn)?shù)的意義：一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：我們在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能 正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。這周我們學(xué)了《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》。你的知識庫又增添了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的種類，老師分享你收獲的快樂。像 1讀作：一又二分之一，這樣的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。 假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。下來我們和它們也交個好朋友吧！ 真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)。 3=（個），每個人可以得到（個）。 分?jǐn)?shù)在生活中無處不在，如：我們在玩下跳棋時，每個下棋人的跳棋數(shù)上這盒跳繩的六分之一。 那你們知不知道 3000多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號。 我們在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。你分析得清楚又透徹，就像一個小老師講了一堂公開課。如果小王吃了一個半餅，怎么形容 ？這要用帶分?jǐn)?shù)。分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。在除法中，除數(shù)不能是 0，在分?jǐn)?shù)中，分母不可為 0。 還有分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 再來說分?jǐn)?shù)的意義：一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。古人量物時， 用結(jié)繩測量，不過，若繩子不夠怎么辦？這就有了分?jǐn)?shù)。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬卓） 錯雜、難以分辨的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)關(guān)系，都是多么難以思考呀！不過，只要仔細(xì)觀察，問題就會迎刃而解。你更是學(xué)習(xí)的有心人，把本周學(xué)到的知識一分條歸納。一個整體可以用自然數(shù)來 表示，通常把它叫做單位“ 1”。 分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。通常叫做單位“ 1”。 進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。你知道這一周的星期五是什么日子嗎？是清明節(jié)，這一周可真有意義，學(xué)習(xí)的知識更有意義。老師把你給本周起的名字“分?jǐn)?shù)周”記在了心里，老師更把你的學(xué)習(xí)態(tài)度也記在心里。我們下一周見。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 我們又學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我想是不是分?jǐn)?shù)相除，不對，是用自然數(shù)相除，得到的數(shù)是分?jǐn)?shù)。了解了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，又學(xué)了分?jǐn)?shù)的意義：一