【正文】 我和爸爸從上午 8： 00 一直釣到晚上 7： 00 才回家。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費(fèi)力氣的。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來了！我歡呼起來，一蹦三尺高。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。以后，真的要加把勁，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。“不過，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。這樣第二種方法就完成了。只見他拿起第 1 個(gè)杯子，把那個(gè)硬幣放到第 3 個(gè)杯子里去。我也不甘示弱，開動腦筋想著?！? 聽完叔叔的題目，大家冥思苦想。玩著玩著，叔叔拿了 10 個(gè)硬幣走了過來，說：“你們想要這些硬幣嗎？”“當(dāng)然想啦！”大家異口同聲地回答道。即： 8*8*（ 8/2） =256（立方厘米）。根據(jù)上面的例子得知：只有當(dāng)鐵皮制成正方體時(shí)，容積最大。然而，如何在長、寬、高未知的情況下將鐵皮制成一個(gè)容積最大的鐵盒子呢？ 例：一塊長方形鐵皮，長 16cm,寬 12cm，現(xiàn)在這塊鐵皮制成一個(gè)無蓋長方體鐵盒（焊接處忽略不計(jì)），這個(gè)鐵盒的最大容積是多少？ 我們能不能還像將鐵皮還像上節(jié)那樣分割呢？將鐵皮分割成12*12 的正方形，和 12*1 的長方 形四條，則容積為： 12*12*1=144（立方厘米）。 然而，這樣仍然不是最大。也可以表示π d(d為直徑 )。 ，從圓周向圓心，將圓平均剪成數(shù)個(gè)小三角形，將他們拼起來，就成了一個(gè)近似長方形。你看這道題算的多妙： 3456999=34561000+1=2457。而老虎更夸張。咦！怎么不見獅子和老虎呢！只看見一大堆一大堆的稿子。來，我們來看看它的考卷。” 天鵝老師的話一說完。森林里熱鬧非凡。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。 62 時(shí)，可以把 538 看作 540， 62 看作 60，那么， 538247。原來預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自己先把書上的內(nèi)容看一遍，（如果有什么不懂的，做上記號，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽。不過呢，我可警告你一句：計(jì)算減法最好別動被減數(shù)的主意，要不可就麻煩咯！ 現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會迅速的計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮！ （點(diǎn)評：學(xué)數(shù)學(xué) 就像“老鼠愛大米”一樣如饑似渴，充分說明作者對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識。舉個(gè)例子說說吧！比如： 367+498=？我只要這樣想：把 498 看作 500來加，然后用 367+500，發(fā)現(xiàn)多加了 2，于是我便在和里減去 2，結(jié)果得到 865。） 數(shù)學(xué)讓我回味無窮 數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛你，就像老鼠愛大米。哼，真是自不量力的家伙！” “χ”非常不服氣，就跳到“ 1”的面前，大聲說“我才是最大的：“χ－ 1=9，χ =9+1，χ =10，看，我比 9還大！” “ 0”在洞里聽見了，就滾了出來，拉著數(shù)字“ 1”，跑到“χ”的旁邊，說：“χ 1=0，χ =0247。點(diǎn)評：在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，小作者能征對錯(cuò)題查找錯(cuò)誤原因，進(jìn)行深入的思考與反省，從而領(lǐng)略到“ 0”的重要性，并由此引發(fā)今后對工作的認(rèn)真態(tài)度，小小年紀(jì)能有如此見地，實(shí)屬難能可貴。想起當(dāng)時(shí)在口算 45000247。結(jié)果令我目瞪口呆。用短除法算式，就可以解決怎么分組，看來數(shù)學(xué)真是厲害呀！ 批語：你真會思考！請?jiān)傧胍幌胱钚」稊?shù)在生活中有什么運(yùn)用？ 0 是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。一班可以分 48247。我覺得約數(shù)和倍數(shù)在生活中很實(shí)用。寫一篇周記，就是學(xué)生整理認(rèn)知程序的一次活動過程。一道是計(jì)算，我本來都在草稿本上把得數(shù)寫對了。我才知道，張老師不是腦子進(jìn)水，而是給我們玩起了“裝神秘”的“酷招”，厲害呀！看來，做幾何題，畫圖也很重要呀！ （ 3）考試周記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況?？砂嗌蠀s熱鬧如菜市場，有說裝奶油的，有說裝油漆的??各種理論不相上下，最后還是張老師一語道破天機(jī)“表面最好裝豬油”?！纠纭拷裉鞆埨蠋熖釂枺河拖溲b油多少千克？班上百分之五十的同學(xué)大概才從“飛機(jī)”上下來，正迷糊著呢？竟先求出表面積，再用表面積乘以每升油重的千克數(shù)。通過讓學(xué)生寫“ 反思”型周記，去學(xué)會反思，學(xué)會學(xué)習(xí)。不僅如此，畫圖很方便，而且十分容易懂，如何幾何題的好幫手。畫長方體和正方體其實(shí)十分簡單，只用先畫一個(gè)長方形（或正方形），再畫兩個(gè)平行四邊形就好了。同時(shí)數(shù)學(xué)周 記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)。同學(xué)們，你說數(shù)學(xué)的用處大 不大？ 我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生寫反思型的周記。寒假是個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，只要肯學(xué)習(xí)，就沒有什么做不成的， 肯定會比別人更上一層樓的！ 生活應(yīng)用型。 學(xué)習(xí)方法型。如趙亮同學(xué)寫的《多味數(shù)學(xué)》：每次發(fā)試卷，看到自己成績很好，老師表揚(yáng)你，同學(xué)羨慕你時(shí)，數(shù)學(xué)是甜的。教師只有對每一個(gè)學(xué)生的周記給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對學(xué)生的問題及時(shí)誠懇的回答，才能獲得學(xué)生的信任，才能使周記不再是一種任務(wù)，而是交流的平臺，說心里話的港灣。為了提高數(shù)學(xué)周記的實(shí)際效果且不加重學(xué)生的作業(yè) 負(fù)擔(dān)，除了不強(qiáng)求篇幅外，數(shù)量上每周寫一篇即可。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如有什么心得體會、疑難問題、意見建議等有什么就寫什么，篇幅不一定要多長，只要把想對老師說的話寫清楚即可。（ 3）本周，你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有什么不足 ?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)？（ 4）在生活中，哪里用到了數(shù)學(xué)知識？ 請你舉一兩個(gè)例子。 首先，教師要做好動員工作。 數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評。 反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當(dāng)中的得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識本身，也包括考試或作業(yè)的過程。） 第三篇：數(shù)學(xué)周記 關(guān)于考試的關(guān)于圓柱的關(guān)于正反比例的 記周記，無非是總結(jié)，以便整理，發(fā)現(xiàn)問題解決問題首先就是要整體的歸納一下這個(gè)星期主要學(xué)了那些大的內(nèi)容 然后是回憶總結(jié)在學(xué)習(xí)的過程中遇到些什么問題，這事很重要的，要是都是些空話可以不用動腦筋的東西的話，那就永遠(yuǎn)只能停留在形式的階段上 將問題總結(jié)出來，分類，然后自己在學(xué)習(xí)過程有什么心得體會，比如發(fā)現(xiàn)了一種什么簡便的解法，或者快捷的記憶某個(gè)知識的方法之類的，可以拿出來共享，這樣才有利于整體 的提高 然后老師就要每個(gè)星期花兩節(jié)課時(shí)間把學(xué)生的問題整理分類在課堂上講一下，很多同學(xué)都有的問題先講，但是也不能忽略個(gè)別同學(xué)提出的個(gè)別問題，還要鼓勵(lì)，不要點(diǎn)名，這樣才能不打擊學(xué)生的積極性這樣以后才會一直保持周記的實(shí)際作用 分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)表自己的看法和意見。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。這一周我們學(xué)的分?jǐn)?shù)。 付出越多，收獲就越多，讓我們插上數(shù)學(xué)的翅膀遨游世界，你會發(fā)現(xiàn)世界是多么得精彩。 然后，我們學(xué)習(xí)了第二部分：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。通過學(xué)習(xí)，我了解到了許多知識，就讓我們一起來總結(jié)一下吧： 在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。 （評語：你愛老師，老師更愛你，愛你課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛你課下認(rèn)真總結(jié)。對了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，只看你認(rèn)真和仔細(xì)聽了，昨天媽媽買了 1 個(gè)西瓜，我一口氣吃了四分之五，對嗎？正確答案，錯(cuò)。公元 12 世紀(jì)，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。那時(shí)，你就是最耀眼的、最璀璨的明珠了！ 同學(xué)們，加油吧！ （評語