【正文】 注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)?；蛘邔W(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。 、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力 。 課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情 。課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化 。 由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小?！胺辞笾T 己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。 第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí)，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。其實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，勇于探索，敢于創(chuàng)新，就能發(fā)現(xiàn)藏在生活中的數(shù)學(xué)。整整便宜了 8 元！雖然在許多人看來這是一個(gè)小數(shù)字，但在我看來，它并不渺小，它是我心血的結(jié)晶！媽媽在慧源書城買下了這臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，把我“掙”來的 8 元錢給了我，我心里比吃了蜜還甜。我靜下心來，在心里默默地算著：新華書店： 800x（ 110%） x90%=648 元，慧源書城：800x90%=640元?！眿寢屜肓讼?，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，你說得對(duì)。媽媽似乎看穿了我的心思，向營(yíng)業(yè)員詢問了這臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)的價(jià)格，只見營(yíng)業(yè)員阿姨笑瞇瞇地說：“這臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)原價(jià) 800 元，店里這幾天正在搞促銷活動(dòng)，現(xiàn)在降價(jià) 10%后再打九折出售，很劃算的。經(jīng)過我的細(xì)心比較，終于，一臺(tái)款式新穎的點(diǎn)讀機(jī)映入我的眼簾，我小心翼翼地捧起 它，仔細(xì)地端詳著：只見這臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)邊上鑲著金框，锃亮锃亮的，在電燈的照耀下折射出五彩的光，美麗極了。 數(shù)學(xué)周記篇 2 數(shù)學(xué)就像天空一樣無邊無際，需要我們不斷地去探索，去發(fā)現(xiàn)。我被眼前的小數(shù)點(diǎn)和數(shù)字搞的暈頭轉(zhuǎn)向。（ 4）得數(shù)的末尾有 0，一般都把 0 去掉。 第五篇：數(shù)學(xué)周記集合（共） 數(shù)學(xué)周記范文集合 8篇 愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。”“回答正確。超市里食品豐富，還有各種各樣的生活用品。我們吃完了牛什后，姐姐嘴邊自言自語的說：“ +++++= 元就約等于 24 元錢啦。一次我仔細(xì)地觀察了片克，給自己出了一道數(shù)學(xué)題：片克兩天吃肉 50 克，喝水半天，在我家待了一年，三個(gè)月長(zhǎng)一毫米。恰好，等它們吃完了每只小雞都點(diǎn)了 156 下頭，我要算一算媽媽給小雞乘了多少米。媽媽知道后對(duì)我贊不絕口。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。劉老師也笑了，說道：“她這個(gè) 錯(cuò)誤正好提醒大家，以后要認(rèn)真審題。她坐下，周驍、張雨辰等人紛紛又舉手，老師叫道：“周驍?！叭c(diǎn)一四乘以直徑再乘以高加半徑的和，最后乘一百”。 “鈴??鈴”伴隨著鈴聲我們紛紛進(jìn)入課堂，數(shù)學(xué)劉老師似乎早已在班中等候我們。 數(shù)學(xué)周記二年級(jí)數(shù)學(xué)周記篇 5 失 敗、錯(cuò)誤是人生這段很長(zhǎng)的旅程中不可缺少的，古人有云：“失敗乃成功之母”。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下的茶葉，還可以節(jié)省材料。 今天，家里來了一位我從小就非常崇拜， 人稱”諸葛亮”的叔叔。 52 米，他們的比是： ： =3： 1，量出這棵大樹的影子長(zhǎng)度是 米，再算出高度： =(米 )，這便是大樹的高度了。”我的意地說。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿 ，再量那根竹竿的長(zhǎng)度。一次我仔細(xì)地觀察了片克，給自己出了一道數(shù)學(xué)題：片克兩天吃肉 50 克，喝水半天，在我家待了一年，三個(gè)月長(zhǎng)一毫米。恰好，等它們吃完了每只小雞都點(diǎn)了 156 下頭，我要算一算媽媽給小雞乘了多少米。如果沒有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不去使用先進(jìn)的產(chǎn)品，那你永遠(yuǎn)停留在原始的生活中。做家務(wù)也要懂?dāng)?shù)學(xué)，做飯多少量米，要加多少量水，微波爐加熱要定時(shí)多少，洗衣機(jī)洗各種衣物需要定多少時(shí)間比 較合理，空調(diào)打多少度、多長(zhǎng)時(shí)間比較合適等等，都需要有個(gè)數(shù)字概念。那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤?？下面是精心整理的?shù)學(xué)周記二年級(jí)數(shù)學(xué)周記 9 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 數(shù)學(xué)是一門 應(yīng)用廣泛的學(xué)科，特別是現(xiàn)在和將來，高新科技的發(fā)展，日新月異的 時(shí)候，各種各樣的高科技商品進(jìn)入家庭的日常生活中，如果沒有很好的數(shù)學(xué)知識(shí)，不會(huì)準(zhǔn)確地去操作運(yùn)用，就會(huì)造成嚴(yán)重的事故發(fā)生。 比如：做買賣的人需要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，不會(huì)數(shù)學(xué)就不會(huì)結(jié)算價(jià)錢 。問片克在我家吃喝共多少 ? 共長(zhǎng)了多少毫米 ? 我 算 了 一下 ： 吃 飯 ： 50/2=25( 克 ) ，365x25=9125(克 )，喝水 =1ml365x1=365ml。我筆算了一下：鬧鬧 156x3=468(粒 )，安安 156粒。我覺得很可惜，今后我要更加努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)?；顒?dòng)一共有 20 道題，答題時(shí)間為 15 分鐘?！鞍パ?！”范安琳捂住嘴，不好意思地吐吐舌頭。范安琳點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意，但好似又有點(diǎn)奇怪。其中有一人迅速舉起手，她竟是上課不太愛發(fā)言的范安琳，不僅使我感到意外，連老師與眾位同學(xué)也好像吃了一驚。 那天上午，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)劉老師為我們復(fù)習(xí)圓柱圓錐的知識(shí)，好迎接第一次單元測(cè)試。所以，我們從小就應(yīng)學(xué)好數(shù)學(xué)。我一數(shù)，居然有 13 個(gè)數(shù)字，真奇怪！我連 翻了幾包，上面都有這么一排數(shù)字。”“我是這樣算的?。　钡玫奖頁P(yáng)的我得意極了?！眿寢屝α诵φf：“你仔細(xì)想想，只要告 訴我大約多少錢就行了。 這一天我真高興！我和姐姐吃的寶寶的 .回家啦。 還開玩笑地對(duì)我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。我想，一定有辦法的。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！ 數(shù)學(xué)周記二年級(jí)數(shù)學(xué)周記篇 2 今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。我先量出姐姐的身高是 1。忽然瞥見地上樹的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過：對(duì)了，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長(zhǎng)度和物體的長(zhǎng)度成正比例。我們?cè)撛趺磳懼苡浤兀肯旅媸菐痛蠹艺淼臄?shù)學(xué)周記二年級(jí)數(shù)學(xué)周記 9 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！? 后來，我又用我 5 年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的知識(shí) —— 分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。 X（分）最后用 X再求出去掉最低分的總分，減去最高 分和最低分的總分。算式： X 58 分；去掉一個(gè)最低分平均分是 X雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。 在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。 大到計(jì)算證明，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。 要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。 針對(duì)以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高： 教師要有課堂效益意識(shí)。 ，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn) ,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言 。課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié) 沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。課堂密度要 求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小 。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。而當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，消去弊端，得教益。 我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永 不消減。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，這讓我備受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤， 在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個(gè)班級(jí)，所以我被安排為第三個(gè)上課。 二、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。 通過每天的工作，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，很快就熟悉和掌握了班級(jí)及學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。 每天我的日常工作有：一是跟操。 第八周 對(duì)于二年級(jí)的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識(shí)以趣味性的方式教授給學(xué)生。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。 第六周 剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。 第五周 轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，對(duì)于我所努力得成果，我的指導(dǎo)老師張老師都會(huì)很細(xì)心進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，這也讓我感到信心倍增 ，求知欲更強(qiáng)。 第三周 經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。想 想來到實(shí)習(xí)校的第一天，對(duì)一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習(xí)有很大的區(qū)別，但對(duì)于接下去的實(shí)習(xí)工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。我說：“五角星有幾個(gè)角？”媽媽回答：“五個(gè)角。包括嘴角也是這個(gè)道理?！眿寢尯芨吲d，瞅了瞅我的臉，說：“眼睛有幾個(gè)角？”“零個(gè)角。 數(shù)學(xué)周記篇 2 今天下午，我和媽媽坐在床上玩。 40 2=4（排），最后算出共能裁多少面 3 4=12（面）。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。 800=15（面）。 8 米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用，小旗的規(guī)格兩條直角邊都是 40 厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。 數(shù)學(xué)周記篇 1 今年國(guó)慶節(jié)，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算，今天爸爸要來考考你。 解出這道題后，我心里比誰都高興。 XX算式： X 4xx4X xx 分；去掉一個(gè)最高分平均分是 X因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。 三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。 二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。有效的媒體手段有助于 課堂容量、密度和速度的提高。 ，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，初中數(shù)學(xué)教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。 二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題。課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。 課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié) 。 今年，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前學(xué)期工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我們臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的，但是用心不一定就會(huì)成功，就會(huì)完美。而指導(dǎo)老