【正文】 的言論教育學(xué)生，以高尚的行為引導(dǎo)學(xué)生，以無(wú)私的愛(ài)包容學(xué)生，為辦好社會(huì)主義高校甘當(dāng)鋪路石，為學(xué)生發(fā)展甘做人梯，努力將學(xué)生工作做好、做事，為推動(dòng)高校育人事業(yè)努力。高校輔導(dǎo)員，是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，要做學(xué)生的知心朋友。作為一名教師，莫振高做到了。教育家的稱號(hào)他當(dāng)之無(wú)愧。工作以來(lái)，始終堅(jiān)持授課，學(xué)校沒(méi)有心理老師時(shí)，主動(dòng)進(jìn)修并承擔(dān)起心理輔導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)，刮風(fēng)下雨、逢年過(guò) 節(jié)，總少不了這位可敬師者對(duì)同學(xué)們的關(guān)心慰問(wèn)。 30 余來(lái)，莫振高用自己微薄工資以及陸續(xù)籌集而來(lái)的 3000 多萬(wàn)元人民幣善款，資助近兩萬(wàn)名貧困生圓了上學(xué)夢(mèng)，被稱為化緣校長(zhǎng)。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的 愛(ài)。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育 ?愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。讓我產(chǎn)生了很多的思考。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老 師那樣的深刻。作為年輕老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。因?yàn)?，他更希望?的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！ 多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不 懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙 手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。莫振高火一樣的教育熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭 、站在講臺(tái)，始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。 學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一聲聲“校 長(zhǎng)爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。 學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛(ài)、誨人不倦，用 58 年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 如暗夜里的一盞明燈 ，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想 —— 時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。經(jīng)師者，授業(yè)、解惑；人師者，行為世范。在基礎(chǔ)教育的良田里，他從不妄自菲薄，而是和同事一道，埋頭耕耘，斗志昂揚(yáng)，孜孜求索；他敢于革故鼎新，樹(shù)立新理念，探索新方法，與學(xué)生共成長(zhǎng)，與時(shí)代同進(jìn)步。在條件艱苦的“石山王國(guó)”， 莫振高不畏艱難險(xiǎn)阻，主動(dòng)奮發(fā)作為，勇于攀登高峰。 30 多年，他堅(jiān)持不懈，用自己微薄的工資資助了 300 多名貧困生上大學(xué)，并通過(guò)各種渠道籌集善款，資助近兩萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)，優(yōu)秀學(xué)子遍布海內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)了他“讓瑤寨兒女走向世界”的人生理想和追求。孟子說(shuō)，人生有三樂(lè)，其中之一是“得天下英才而教育之”。這樣的教育思想、 教育理念，極具啟迪意義。他關(guān)心老師的成長(zhǎng)，希望他們將優(yōu)秀作為一種習(xí)慣。他用朋友般的真心，感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂(lè)，從而獲得學(xué)生們愛(ài)的回應(yīng)，被親切地稱為“校長(zhǎng)爸爸”。莫振高認(rèn)為，教育的真諦是愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。但正是這種平凡和堅(jiān)守，造就了他的崇高，彰顯了他的力量，讓我們 看到了一位山區(qū)教育實(shí)踐家的時(shí)代價(jià)值。很多觀眾、讀者、網(wǎng)友紛紛通過(guò)各種方式，表達(dá)對(duì)莫振高的哀思與敬佩。從今以后，都安高中的學(xué)子，再也聽(tīng)不到“校長(zhǎng)爸爸”的課了。 “哪怕多講 5 分鐘，就是多 5 分鐘快樂(lè) ！”學(xué)生季柳級(jí)說(shuō)，“莫老師的課，我們永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠。 “莫校長(zhǎng)的課信息量非常大，學(xué)生非常喜歡，課堂氣氛很活躍，班班有掌聲，節(jié)節(jié)有掌聲，有時(shí)因外出開(kāi)會(huì)缺了課，常常受到學(xué)生們的強(qiáng)烈‘抗議’。 已知天命的莫振高，是從零開(kāi)始鉆研心理學(xué)的。莫校長(zhǎng)接著說(shuō)，這 80%的掌聲留給你們自己，在備戰(zhàn)高考的路上給自己加 油鼓勁， 20%的掌聲留給我這個(gè)平凡的老師就夠了?！坝浀媚ｉL(zhǎng)第一次給我們上心理課時(shí)，我們?nèi)喾浅＜?dòng)。 2021 年秋，他意識(shí)到高三學(xué)生心理問(wèn)題突出，便提出開(kāi)高考心理課，但是苦于學(xué)校沒(méi)有相關(guān)專業(yè)的教師，一時(shí)也招不到人。我們只有贏得了做人的分?jǐn)?shù)，才是真正的好成績(jī)。 除了知識(shí)傳授，莫振高更注重的是為人處世的教育。在莫振高的耐心指導(dǎo)下，韋吉珠進(jìn)步很快，后來(lái)考上了北京師范大學(xué)。 壯族學(xué)生韋吉珠上高中時(shí)，還不能流利地講普通話，甚至不敢在公共場(chǎng)合說(shuō)話。 為了保證教學(xué)質(zhì)量，他一節(jié)課不誤，一次會(huì)不缺。作為校長(zhǎng)，莫振高行政事務(wù)繁多，但他從沒(méi)有放下教鞭，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)，始終堅(jiān)持教學(xué)一線。學(xué)校建起新樓，后勤部多次勸他搬到新樓辦公，他拒絕了。一個(gè)晚上，“莫爸爸”雨夜巡查，看到宿舍漏水，焦慮地說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)校條件艱苦，你們克服一下，我一定讓你們?cè)诋厴I(yè)之前住進(jìn)公寓樓新宿舍！” 言出必踐，兩年后，一棟嶄新的宿舍樓拔地而起。”這是莫振高始終秉持的理念，他要求自己做的每一樣工作都做到最好，每一個(gè)承諾都要如約兌現(xiàn)。 35 年寒來(lái)暑往，莫振高的這些習(xí)慣已成定式，風(fēng)雨無(wú)阻，雷打不動(dòng)。 每天晚上，宿舍熄燈前，莫振高都會(huì)走進(jìn)每一間男生宿舍，催學(xué)生早睡。 “如果說(shuō)我對(duì)都安高中作出了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，那就是為學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的教師?！表f玲玲說(shuō)。莫振高立即召集英語(yǔ)組 30 名教師開(kāi)會(huì)研究說(shuō)課內(nèi)容，他要求英語(yǔ)組全力以赴，幫助韋玲玲修改說(shuō)課內(nèi)容。遇上演示課、賽課，整個(gè)教研組要在一起“磨課”，包括每一句話、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)步驟，教研組都會(huì)反復(fù)斟酌。同時(shí)，他提出：“沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自成功，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！” 為了提高教師教學(xué)質(zhì)量，莫振高倡導(dǎo)“集體打造優(yōu)質(zhì)課”?！蹦窀叱９膭?lì)老師們，要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。在他的努力下，學(xué)生飯?zhí)眯藓昧?，圖書館、科技樓和學(xué)生宿舍樓建起來(lái)了，教學(xué)綜合樓里裝上了先進(jìn) 的教學(xué)設(shè)備，昔日破舊的校園煥然一新。 當(dāng)年，他剛到都安高中任教時(shí)，學(xué)校只有一棟宿舍樓和三棟低矮的教學(xué)樓。我們一定要教好孩子，不能讓家長(zhǎng)的希望變成