【正文】 ）。只有少數(shù)人表示，沒有必要展示和沒想過。 表 39 收藏的行為統(tǒng)計(jì)二（ 有收藏習(xí)慣的共 50 人） 有沒有為藏品做紀(jì)錄卡或編號(hào)？ 有 沒有 人數(shù) 4 人 46 人 比例 8％ 92％ 有無其他紀(jì)錄方式？ 有 沒有 人數(shù) 0 人 50 人 比例 0％ 100％ 會(huì)不會(huì)整理藏品？ 會(huì) 不會(huì) 人數(shù) 42 人 8 人 比例 84％ 16％ 在展示部分，有 32 人表示不曾和人分享，顯示收藏品會(huì)拿出來給別人看並不是收藏的主要目的。一位收集卡片的男生則說：「固定放在一個(gè)地方，把他整理好，這樣才不會(huì)亂」。 在整理的方式，大多表示會(huì)放在固定的地方，例如：抽屜、櫃子、床上 … 等，其中收集 CD 的一位女學(xué)生表示在擺放的過程中，會(huì)將最喜歡的 CD 放在最前面；另一位則說因?yàn)槌Ｂ?，所以?huì)順便做整理。其他 46 人沒有任何的紀(jì)錄方式。會(huì)為藏品做紀(jì)錄的只有 4 人，且皆為男生 。其中選擇來自朋友的贈(zèng)送的人數(shù)最多，顯示朋友可能是最重視和了解收藏家的收藏行為的，另外，這也顯示在國(guó)中階段，同儕的關(guān)係階段是很重要的，因?yàn)榍嗌倌暝谶@個(gè)階段也最願(yuàn)意和朋友交流。 收藏模式方面，有 42 人是斷斷續(xù)續(xù)地收集，佔(zhàn) 84％，斷斷續(xù)續(xù)收集表大多表示，他們是看到喜歡的才收集，有些也是經(jīng)由親友贈(zèng)送的，例如卡片、信封、大頭貼 … ，因 此不可能定時(shí)收到。 表 37 24 位男學(xué)生的收藏品一覽表 類 型 （ 總 人數(shù)） 藏品 人數(shù) 備註 回憶性藏品 （ 3） 卡片 2 人 信封 1 人 流 行 偶 像 藏 品（ 1） 明星相關(guān)商品 1 人 （ Winds） 休閒性藏品 （ 4） CD 2 人 遊戲功略本 1 人 遊戲卡 1 人 裝飾性藏品 （ 7） 布娃娃 1 人 模型 5 人 （其中 1 人收集汽車模型） 飾品 … 1 人 有價(jià)型藏 品 （ 6） 郵票 5 人 （有 2 人收集超過 100 件） 電話卡 1 人 特殊喜好（ 3） 石頭 2 人 貝殼 1 人 收藏歷史 : 在收藏的數(shù)量上，多數(shù)國(guó)中生的收藏?cái)?shù)量並不多，數(shù)量多在 1～50 件並且集中在 11～50 件為最多，收藏?cái)?shù)量超過 50 件的僅有 8 人 。收集貝殼的學(xué)生?收集了 51～100 件，是因?yàn)橛X得「很美麗」，他只有收藏貝殼，屬於很專注型的收藏家，他認(rèn)為這些收藏對(duì)他而言是非常重要的且特將他放在收藏盒裡。此外，和女生明顯的差異是對(duì)遊戲產(chǎn)品的喜好，例如遊戲攻略本、遊戲卡、模型 … 等，是女生的收藏品中沒有出現(xiàn)的，可見男學(xué)生對(duì)遊戲的喜好人口較多。在男生的收藏種類裡，多了一項(xiàng)「有價(jià)型」的藏品：其中有 6 人收集郵票及 1 人收集電話卡。其中特別的是有一人收藏的對(duì)象不是特定的物品，而是「粉紅色」的東西，在問卷中僅此一人將顏色定義為收集的對(duì)象，理由是因?yàn)椤竿蝗婚_始喜歡粉紅色」，收集的數(shù)目雖僅在 1～10 件，但是他認(rèn)為這些東西非常重要。 表 35 50 位有收藏習(xí)慣學(xué)生的收藏品一覽表 類 型 （ 總 人數(shù)） 藏品 人數(shù) 備註 性別 回憶性藏品 （ 7） 卡片 4 人 2 女 2 男 信封 1 人 男 大頭貼 2 人 女 流 行 偶像 藏 品（ 5） 明星相關(guān)商品 3 人 2 女 1 男 明星照片 1 人 女 明星剪報(bào) 1 人 女 休閒性藏品 （ 9） CD 5 人 （不限流行偶像，因?yàn)橄矚g音樂） 3 女 2 男 遊戲功略本 1 人 男 遊戲卡 1 人 男 漫畫 1 人 女 書 1 人 （喜歡看，打發(fā)時(shí)間） 女 裝飾性藏品 （ 18） 娃娃 6 人 5 女 1 男 模型 5 人 （ 其中一 人收集 汽車 模型） 男 Hello Kitty 1 人 女 吊飾 2 人 女 飾品 1 人 男 OK 蹦 1 人 女 杯子 1 人 （因?yàn)槠炼矚g） 女 筆 1 人 （因?yàn)槠炼矚g） 女 有價(jià)型藏品 （ 6） 郵票 5 人 （有 2 人收集超過 100 件） 男 電話卡 1 人 男 特殊喜好 （ 5） 石頭 2 人 男 貝殼 1 人 男 粉紅色的東西 1 人 女 小卡 1 人 （覺得詞句有意義，超過100 件） 女 分析男女在收藏種類上之差異性，發(fā)現(xiàn) 女生的收藏共佔(zhàn)五大類（無有價(jià)型藏品），人數(shù)最多的是裝飾性的藏品（ 11 人），將近一半（見表 36），顯示喜愛物品的先決條件，可能是視覺吸引的影響，其中收集娃娃的就佔(zhàn)了 5 人。將這些東西另分一類的原因分別是：石頭和貝殼屬於非人造產(chǎn)物，並由自己尋找收集；粉紅色的東西，屬於一種廣泛定義而非單一種類物品；其中小卡的收集者是因?yàn)橛X得小卡上的字有意義而收藏，故不將其放在裝飾型藏品而列入此類。 （六）特殊喜好：其他特殊類型的收藏動(dòng)機(jī)及來源。在收藏的原因方面，只有一人提到郵票將來的價(jià)值是其收藏的原因之一，而所有的人都是因?yàn)橄矚g和欣賞其漂亮，這之中有 2 人受到家人收集的影響。共18 人收藏此類藏品，佔(zhàn) 36％。此類收藏品包含有 娃娃、模型、 Hello Kitty、吊飾、飾品、 OK 蹦、杯子、筆。這類 收藏品有 CD、遊戲功略 本、遊戲卡、漫畫、書，共有 9 人收藏此類藏品， 佔(zhàn) 18％。其中收集的原因都是因?yàn)橄矚g偶像， 但是這類收藏人口的比例並不如預(yù)期的高，共 5 人，佔(zhàn) 10％。共有 7 人收集回憶型藏 品，佔(zhàn) 14％。 表 34 收藏習(xí)慣與保護(hù)物品的行為（有效問卷共 75 份） 有收藏習(xí)慣共 50 人 有收藏習(xí)慣共 25 人 會(huì)保護(hù) 不會(huì)保護(hù) 會(huì)保護(hù) 不會(huì)保護(hù) 人數(shù) 48 人 2 人 19 人 6 人 比例 96％ 4％ 76％ 24％ 收藏種類： 在 這 50 位收藏者中，將其收藏的種類做分類統(tǒng)計(jì)（見表 35），共歸納出六種主要的類型，分類的依據(jù)主要是由收藏的動(dòng)機(jī)來歸納以下六大類型： （一）回憶性藏品：這些物品的收藏來自於親友，以及和友人共創(chuàng)的回憶。這也應(yīng)證了學(xué)者研究結(jié)果，顯示女性對(duì)於物品的情感價(jià)值較為重視 (Pearce, 1998。其中也有同學(xué)直接說明藏品是朋友所送的，因?yàn)檎湎楦卸洳?。男生有收藏?xí)慣者共 24 人，佔(zhàn)男生總數(shù)約 ％的比例；女生有收藏習(xí)慣的有 26 人，佔(zhàn)女生總?cè)藬?shù)的 ％，收藏 人數(shù)所佔(zhàn)比例比男生略高（見表 33）。 表 31 有 效問卷共 75 份 有收集習(xí)慣 50 人 沒有收集習(xí)慣 25 人 家人有收集習(xí)慣 家人沒有收集習(xí)慣 家人有收集習(xí)慣 家人沒有收集習(xí)慣 人數(shù) 13 人 37 人 3 人 22 人 比例 26％ 74％ 12％ 88％ （ */50） （ */25） 其中部分甚至與家人收集相同的東西，將有收集習(xí)慣學(xué)生所收集之物品，與家人的收藏做一對(duì)照（見表 32）得知，有比例不少的人之收藏與其家人之收藏有直接的關(guān)係，可以見得家人的藏物觀是具有影響力的。而有收藏行為的 50 人中，有 13 人家中有人也有收集東西的習(xí)慣，佔(zhàn) 26％（見表 31）。 以下將就蒐藏行為、種類及歷史等項(xiàng)目逐一分析。研究的對(duì)象為宜蘭縣羅東國(guó)中之學(xué)生，共得有效問卷 75 份 。 三、國(guó)中生之收藏世界 分析完小學(xué)生的收集行為，以下將針對(duì)國(guó)中生的收藏行為進(jìn)行研究。 但是調(diào)查顯示很高比例的國(guó)小兒童有收集的習(xí)慣，這是他們休閒娛樂的來源之一。 它 是一種生活上自發(fā)性的行為，也是一種經(jīng)驗(yàn)的累積過程。 ，你（妳）會(huì)將收集與人交換或賣掉嗎？最後，這些收集品，你（妳）會(huì)將 它們?nèi)绾翁幚恚? 表 29 最後處理方式 交換或賣掉之心態(tài) 這些收集品，你（妳）會(huì)將它們?nèi)绾翁幚? 總和 丟掉 送人 繼續(xù)留著 賣掉 沒想到 捐贈(zèng) 會(huì) 1 1 5 4 2 1 14 不會(huì) 1 4 51 1 4 3 64 總和 2 5 56 5 6 4 78 有高達(dá) 51人會(huì)繼續(xù)留著自己的收集，並且不會(huì)與人交換或賣掉，顯示即使收藏年資很輕的小學(xué)生，多數(shù)人對(duì)其收藏品十分珍視且願(yuàn)意繼續(xù)留著。此調(diào)查與博寇所謂稍有出入，分析源由，可能與兒童羞怯、同儕壓力（怕自己的收集很遜會(huì)被笑）等有關(guān)，至於回答有展示的，多對(duì)自己的收集有信心，其原因?yàn)榉窒?、愛現(xiàn)、別人要求等，與屈慧麗之調(diào)查研究結(jié)果類似。 （妳）是否有整理收集品？ 表 26 人數(shù)比例 整理 以有收集習(xí)慣之 78人為分析對(duì)象 有 50人 ％ 沒有 28人 ％ 約有 64％的兒童會(huì)整理收集品，其整理方式依物之特性而五花八門，如將他們分類排列整齊或清潔擦拭等（表 26）。 （妳）是否有為收集品製作紀(jì)錄？ 表 25 人數(shù)比例 紀(jì)錄 以有收集習(xí)慣之 78人為分析對(duì)象 有 17人 ％ 沒有 61人 ％ 從表 25可以得知大部分的兒童與青年人似乎都對(duì)收集品鮮有紀(jì)錄，就算有也極其簡(jiǎn)易。 收存方法 : （妳）收集品是從哪裡來的？ 小學(xué)生的收集品來源多出自買的、送的、撿的，並沒有出現(xiàn)交換的行為，多數(shù)人其收集品之來源為一種以上，因此下表統(tǒng)計(jì)以人次代替人數(shù)。 （妳）是 ? ? 表 23 有收集習(xí)慣共 78 人 沒有收集習(xí)慣共 4 人 固定收集 斷斷續(xù)續(xù)收集 人數(shù) 24 人 54 人 比例 ％ ％ 有收集 /無收集之比例 ％ ％ 斷續(xù)收集的因素主要是金錢、時(shí)間、未看到喜歡的物品等，與屈慧麗的調(diào)查年輕人的收集頻率類似，皆多是無計(jì)畫、斷斷續(xù)續(xù)的收集為主 （表 23）。 圖 6. 兒童眼中的好玩、好看、可愛、酷 林澤豐 攝影 有趣的是，兒童的收藏動(dòng)機(jī)也包含著無聊之動(dòng)機(jī)，顯示出收集可能是兒童打發(fā)休 閒時(shí)光的一種方式。另外，在此問卷調(diào)查中，收存物出現(xiàn)了網(wǎng)路的收集，包括網(wǎng)路笑話、及網(wǎng)路遊戲的虛擬寶物。底下將就收存的種類與動(dòng)機(jī)、收存歷史、收存方法與收存心得等，做簡(jiǎn)易的計(jì)數(shù)及交叉分析： 收存種類與動(dòng)機(jī) : （妳）都收集哪些東西呢？ 與屈慧麗的調(diào)查年輕人收藏的部分雷同，兒童的收存品包含各式各樣的玩具、娃娃、漫畫、益智拼圖、照（圖）片、郵票、鉛筆、卡片、貝殼、電話卡、信紙、奇形怪狀的石頭、錢、色紙等等包羅萬象（圖 五）。有 95%(表 23， 78 人 ) 的兒童有收存的習(xí)慣。之所以採取「收存」而非「收藏」一詞，乃是因?yàn)樾W(xué)生較少進(jìn)行符合嚴(yán)格定義下的收藏行為，許多人都是介於收集與收藏間之行為，故在此採用「收 存」一詞，以符並包含研究對(duì)象之廣泛的收藏行為。 二、兒童的收存世界 簡(jiǎn)單的以一案例分析幼兒的收藏行為，本研究將進(jìn)一步深入探討國(guó)中小學(xué)生的收藏行為。 圖 3. H 的工程車組（部分已散失） 林澤豐 攝影 圖 4. H 的工程車組替身（由左至右分別為卡車、怪手、吊車） 林澤豐 攝影 由本案例可以得知，即使是三歲的幼兒，也會(huì)受環(huán)境因素 (如事物出現(xiàn)之頻率 )及週遭物質(zhì)文化 (如電視節(jié)目及玩具商品 ) 的影響，而開始發(fā)展他小小的收藏 。除此之外， H 也要求筆者趁住家附近的怪手車不工作時(shí)帶其去實(shí)地操作，並模仿怪手的引擎聲，口中發(fā)出隆隆的聲音；平時(shí)畫畫塗鴉也是要 求別人畫各式工程車的圖案給他。 除了玩具之外，電視節(jié)目的觀賞也漸漸改變。 經(jīng)過 一段時(shí)間後，甚至只要具有工程車特徵的某部分，也會(huì)是 H 要求收存的對(duì)象。某日，研究者抱著 H 至超級(jí)市場(chǎng)，此超市有一專門販賣玩具的區(qū)域， H 突然發(fā)現(xiàn)這世界竟然有小的工程車（玩具），於是 H 的工程車組收集就這樣開始。研究者因上班的關(guān)係，會(huì)於早上上班時(shí)將 H 車載至岳母家請(qǐng)?jiān)滥刚疹櫍掳鄷r(shí)再接回家，而上下班途中會(huì)經(jīng)過許多工地（橋樑工程、北宜高工程、馬路整修、建地等）， H 不知從何時(shí)起，只要經(jīng)過這些工地，就會(huì)注目並用 手比工地上的工程車，經(jīng)由筆者稱呼命名這些工程車， H 逐漸會(huì)以不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語說這些工程車的名稱 。 除了在成人的世界建構(gòu)收藏 和人的意義，在孩子的世界裡，