【正文】 教學當中注重激發(fā)學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，創(chuàng)造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完 26 個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。談論顏色、動物、身體部位等。詢問姓名、年齡 ,并給予回答 。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力 ,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。我相信有耕耘總會有收獲 ! 英語教師工作心得 4 本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。學生的渴求，使我信心倍增。 總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛 。 由于本人在英語教學方面經驗甚少，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野 。 面對這種情況，我想到了一些方法來引起他們的興趣，新穎靈活的操練方法可以提高學生操練的興 趣 ,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學生的眼球，抓住了學生的心，使學生大膽的操練對話 ,同時能增加學生對話的機會。這是由于我們在對話操練時片面追求知識目標的實現，認為學生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過程和方法，把生動活潑的語言教學變成了費時費力的機械操練。 除此之外，在小學課堂中，也有一個明顯的問題。 游戲活動，鞏固新知。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 圖文結合，掌握新知。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點 ： 巧設導入，培養(yǎng)興趣。 《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。為以后的教學工作打下基礎。 課后備課，總結教學經驗。好在有幾年的教學經驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學設計運用于 5—— 10 的教學呢，也是學習數字啊 !于是，我將本節(jié)課的教學構思略加改動 ，又進行新課的教學。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、 提出無法預料的問題。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。既要突出難點，又要突破重點 。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。 二、扎實備課，理清教學思路。 學生上課，如果沒有明確教學目標，很有可能一堂課下來，教師不知道自己在講什么，學生也不知道自己在干什么。在這種情況下，為了能夠將課程進行下去，我使用了很多種方法，現在對一些行之有效的方法以及我的經驗進行總結。作為剛剛加入教師隊伍的我，可以說對英語教學毫無經驗，在經過半學期的教書過程當中，我獲得了極深的教學感受，為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。 總之，英語學習，興趣為先。大多數學 生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。 在教學過程中，耐心是至關重要的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。 師生關系是以基本的人性觀為前提的。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制， 使之成長、成熟。 過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位 。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學 ，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。 二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。 一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用 。 英語教師工作心得 1 本學期 ,每個英語教師都有是在忙碌中渡過的 .本學期我擔任四(5),五 (4)(5)班的英語教學工作 .我力求在平時教學中做到扎實 ,有效 ,讓每個學生都有所收益 ,上好每一節(jié)課 ,帶好每一個學生 .在校領導的關懷幫助下 ,不斷取得進步 .現將本學期的學科教學工作總結如下 : 首先談談這學期工作中的不足 ,雖然自己在英語教學上下了不少功夫 ,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性 ,尤其是后進生工作 ,由于客觀原因 ,做的不夠 ,以致于嚴重的已經 跟不上 .四 (5)班情況還算可以 ,學生從三年級升上來 ,教材也比較簡單 ,涉及的語法方面的知識比較少 ,學生的整體水平還算可以 .但是五年級的情況就不那么盡如人意了 .五 (5)班學生一直以來都很好 ,能按時完成我布置的各項任務 ,做什么都很自覺 ,但是因為有三四個學生學習有困難 ,在三四年級的時候還能勉強考試及格 ,到了五年級 ,英語學習上各種語法知識一多 ,學生思維 能力差 ,很難接受 .所以每次考試都有四個不及格 ,學生著急 ,我更著急 ,因為我覺得學生已經在很盡力的學了 ,可是因為自身思維的原因 ,就是總差那么一點及格 .我利用課余飯后時間為他們補習 ,找小老師幫助他們 ,雖然有些效果 ,但是結果卻并不如我想象得那么好 . 五 (4)班是最讓我頭疼的一個班級 ,我知道作為一名教師 ,用頭疼來形容自己對一個班級的看法有些不妥 ,但我也沒辦法 .教了他們三年了 ,按道理說應該很順手了 ,根本不需要我多操心的 ,但事實卻完全相反 .這個班級一直以來都是我付出心血最多的班 ,確實收獲最少的 .他們學習行為習慣差 ,這是大家都知道的 ,但是腦子聰明能干也是公認的 .就是這樣一個班級每次的各項考試幾乎都是最后 ,當然也包括我的英語 .每天我都找個別學生輔導 ,談話 ,幫助他們分析原因 ,找解決問題的方法 ,可是總是剛解決完這個學生的問題 ,那邊又有了新的麻煩 ,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的麻煩 .上課 5 班一節(jié)課的任務 ,他們班只能完成三分之二 ,每天的作業(yè)總有幾個人不能完成 ,而且無論你用什么方法 ,都很難杜絕 .考試全年級倒數的也在我們這個班 .很多時候我都克制自己 ,讓自己冷靜 ,都三年了 ,應該習慣了 ,可是每周還是避免不了會發(fā)火生氣 .這學期期 中考試后 ,我換了種方法對待他們 ,盡量讓他們少動動手 ,多動動口 ,效果是有了一些 ,但是我知道這不是最好的方法 .因為對好的學生來說是件好事 ,對差的學生來說 ,他能按時完成我的作業(yè) ,但并不表示已經掌握了 .要知道這個班的兩級分化現象是很嚴重的 .因此在今后的教學工作中 ,我會努力填補自己在教學工作中不足 ,不斷的學習 ,以豐富自己的自身的水平 ,幫助這個班級找到一個適合他們的學習方法 ,爭取邁上一個新臺階 . 另外我知道要想提高學生的英語水平 ,課堂教學是的主陣地 ,在短短的一節(jié)課中 ,我們要運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望 ,最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習 ,要盡可能地讓學生在這節(jié)課的學習過程中獲得大量的信息 ,在愉快的課堂中掌握好學習的內容 ,而這一切都還需要我不斷地積累經驗 ,認真探究 . 英語教師工作心得 2 在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲 。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。繼續(xù)遵循 以學生為主體、教師為主導 的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以 全面提高教育教學的質量和效率。 通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我 一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的 全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作?；氐綄W校后，由于我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學后進行訓練。在學期初，我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學期 中開始進行訓練 。 抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。 文明班 (隊 )評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。針對這樣的情況，在第二學期初，根據學校領導的意見，我制定了城西小學 文明班 (隊 )評比方案。因此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢 下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據學校的工作意見，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生的經驗和方法，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學校剛剛合并為一間學校，原來三間學校的學生都是土生土長的農村孩子，學生素質、家長素質相對來說比較低，家庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚 。 少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設大業(yè)，關心國家大事，關心世界大事 。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。由于我的教學經驗還不足，在教學工作中還存在許多需要學習和改進的方面， 無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的不足，多向有經驗的教師學習，多 和學生溝通，做學生的良師益友。 當學生在課堂上無心向學 ,違反紀律時 ,我的情緒就受到影響 ,并且把這帶到教學中 ,讓原本正常的講課受到沖擊 ,發(fā)揮不到應有的水平 ,以致影響教學效果。 回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如： 無法照顧的全體學生，設計 適合所有學生的教學方法。我采取了“一幫一”責任制，讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。 六、做好 “培優(yōu)輔差”工作 整個教學過程中由于學生的掌握情況不同 ,出現了優(yōu)差分層。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。 我在每個班都設立了英語領讀員，發(fā)現問題及時糾正，對部分不自覺的學生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學生不掉隊。如遇見開始同學要學會說 Goodmorning./，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形