【正文】 成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學(xué)生提 供更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 四、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 我在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維和用英語(yǔ)表達(dá)的好習(xí)慣。 三、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究方法 在教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教參書，認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃。這些內(nèi)容都是較零散的 ,如何讓他們掌握知識(shí) ,樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。數(shù)字 1 到 12。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)： 一、分析教材，把握重點(diǎn) 小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)上冊(cè)課本共有 6 大主要模塊 ,內(nèi)容是：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng) 。 當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。由于三年級(jí)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還屬于探索與培養(yǎng)階段，因此我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。同事的幫助，使我干勁十足 。既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣 ,而且只能讓我們認(rèn)讀對(duì)話中的語(yǔ)句，并沒(méi)有達(dá)到真正意義上的操練。在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“帶他讀會(huì)讀，自 己讀不會(huì)，反應(yīng)慢，理解能力差”。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。 三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。每節(jié)課后，我都及 時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。如開 學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中 twentyone、twentytwo、 twentythree 等等單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把 5—— 10 都沒(méi)學(xué)，這我們?cè)趺磳W(xué)啊 ?”我當(dāng)時(shí)一愣，心理沒(méi)了底。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。 課中備課，處理“突發(fā)事件”。既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接 。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 課前備課，做到“有備而來(lái)”。為了明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，我在每一堂課上課前，都會(huì)先明確這堂課究竟是做什么，然后通過(guò)各種方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目 標(biāo)。在我所擔(dān)任的三年級(jí) 2 班中，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動(dòng)作，說(shuō)話，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)概念都沒(méi)有，因此在學(xué)習(xí)相對(duì)有些難度的英語(yǔ)的過(guò)程中，他們?nèi)缏犔鞎?，因此上課聽課總是云里霧里，雖然跟著讀，但是完全無(wú)法理解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺得英語(yǔ)沒(méi)有任何用處，所以他自己深受影響，也不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 英語(yǔ)教師工作心得 3 本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落 感十分有利。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú) 疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。 四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造 這些條件”。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)需要興趣。 小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說(shuō)愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)， 通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。興趣是最好的老師。建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣 。充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性 。下面由來(lái)給大家分享英語(yǔ)教師工作心得，歡迎大家參閱。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。英語(yǔ)教師工作心得感想（五篇范文） 第一篇：英語(yǔ)教師工作心得感想 英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。 英語(yǔ)教師工作心得 1 本學(xué)期 ,每個(gè)英語(yǔ)教師都有是在忙碌中渡過(guò)的 .本學(xué)期我擔(dān)任四(5),五 (4)(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作 .我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí) ,有效 ,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益 ,上好每一節(jié)課 ,帶好每一個(gè)學(xué)生 .在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下 ,不斷取得進(jìn)步 .現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下 : 首先談?wù)勥@學(xué)期工作中的不足 ,雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫 ,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性 ,尤其是后進(jìn)生工作 ,由于客觀原因 ,做的不夠 ,以致于嚴(yán)重的已經(jīng) 跟不上 .四 (5)班情況還算可以 ,學(xué)生從三年級(jí)升上來(lái) ,教材也比較簡(jiǎn)單 ,涉及的語(yǔ)法方面 的知識(shí)比較少 ,學(xué)生的整體水平還算可以 .但是五年級(jí)的情況就不那么盡如人意了 .五 (5)班學(xué)生一直以來(lái)都很好 ,能按時(shí)完成我布置的各項(xiàng)任務(wù) ,做什么都很自覺 ,但是因?yàn)橛腥膫€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難 ,在三四年級(jí)的時(shí)候還能勉強(qiáng)考試及格 ,到了五年級(jí) ,英語(yǔ)學(xué)習(xí)上各種語(yǔ)法知識(shí)一多 ,學(xué)生思維能力差 ,很難接受 .所以每次考試都有四個(gè)不及格 ,學(xué)生著急 ,我更著急 ,因?yàn)槲矣X得學(xué)生已經(jīng)在很盡力的學(xué)了 ,可是因?yàn)樽陨硭季S的原因 ,就是總差那么一點(diǎn)及格 .我利用課余飯后時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí) ,找小老師幫助他們 ,雖然有些效果 ,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好 . 五 (4)班是最讓我頭疼的一個(gè)班級(jí) ,我知道作為一名教師 ,用頭疼來(lái)形容自己對(duì)一個(gè)班級(jí)的看法有些不妥 ,但我也沒(méi)辦法 .教了他們?nèi)炅?,按道理說(shuō)應(yīng)該很順手了 ,根本不需要我多操心的 ,但事實(shí)卻完全相反 .這個(gè)班級(jí)一直以來(lái)都是我付出心血最多的班 ,確實(shí)收獲最少的 .他們學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差 ,這是大家都知道的 ,但是腦子聰明能干也是公認(rèn)的 .就是這樣一個(gè)班級(jí)每次的各項(xiàng)考試幾乎都是最后 ,當(dāng)然也包括我的英語(yǔ) .每天我都找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo) ,談話 ,幫助他們分析原因 ,找解決問(wèn)題的方法 ,可是總是剛解決完這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題 ,那邊又有了新的麻煩 ,每天他們總是能夠給你 制造些你意想不到的麻煩 .上課 5 班一節(jié)課的任務(wù) ,他們班只能完成三分之二 ,每天的作業(yè)總有幾個(gè)人不能完成 ,而且無(wú)論你用什么方法 ,都很難杜絕 .考試全年級(jí)倒數(shù)的也在我們這個(gè)班 .很多時(shí)候我都克制自己 ,讓自己冷靜 ,都三年了 ,應(yīng)該習(xí)慣了 ,可是每周還是避免不了會(huì)發(fā)火生氣 .這學(xué)期期中考試后 ,我換了種方法對(duì)待他們 ,盡量讓他們少動(dòng)動(dòng)手 ,多動(dòng)動(dòng)口 ,效果是有了一些 ,但是我知道這不是最好的方法 .因?yàn)閷?duì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是件好事 ,對(duì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,他能按時(shí)完成我的作業(yè) ,但并不表示已經(jīng)掌握了 .要知道這個(gè)班的兩級(jí)分化現(xiàn)象是很嚴(yán)重的 .因此在今后的教學(xué)工 作中 ,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足 ,不斷的學(xué)習(xí) ,以豐富自己的自身的水平 ,幫助這個(gè)班級(jí)找到一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)方法 ,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階 . 另外我知道要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平 ,課堂教學(xué)是的主陣地 ,在短短的一節(jié)課中 ,我們要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 ,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性去參與課堂學(xué)習(xí) ,要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得大量的信息 ,在愉快的課堂中掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,而這一切都還需要我不斷地積累經(jīng)驗(yàn) ,認(rèn)真探究 . 英語(yǔ)教師工作心得 2 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師 要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲 。注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用 。開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。 一、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。目 前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。 二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。 過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào) 教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位 。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。 師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。 在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。作為剛剛加入教師隊(duì)伍的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教書過(guò)程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教 學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。在這種情況下，為了能夠?qū)⒄n程進(jìn)行下去，我使用了很多種方法，現(xiàn)在對(duì)一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生上課，如果沒(méi)有明確教學(xué)目標(biāo)，很有可能一堂課下來(lái)，教師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干什么。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn) 。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于 5—— 10 的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊 !于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又