【正文】 小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)心得 小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)心得一：小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì) 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以 人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想與火花的撞擊與 迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪 !同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太 多的思索！實(shí)踐培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多參與課堂活動(dòng)，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)教學(xué)過程中。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 二、課堂教學(xué)展示，符合需求，提高業(yè)務(wù)水平。通過她對(duì)新教材的分析解說，使我對(duì)新教材有了更深的理解和更好的把握，真是茅塞頓開。 王老師的講座有針對(duì)性地給我們?cè)谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，并結(jié)合了許多相應(yīng)的課例，讓我們身入其境地了解新舊交替的會(huì)話教學(xué)。在之前的觀念中，個(gè)人還是比較喜歡這類型的題目的。這就需要我們做到規(guī)劃性、系統(tǒng)性、綜合性以及遞進(jìn)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。從教師視角和學(xué)生視角兩個(gè)不同角度出發(fā)，闡述了復(fù)習(xí)實(shí)際上并不等于復(fù)習(xí)課。 這次培訓(xùn)凌老師和王老師給我們做了精彩的講座，他們的教育教學(xué)理念，人格魅力和科研精神，深深地印在我的心中，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引 ，發(fā)人深省。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，對(duì)我來說既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高；既是知識(shí)上的積淀，也是教學(xué)技藝的增長。 第四篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得 小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得 任冰瑩我很榮幸獲得了這次提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。 黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印老師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無老師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》 從語文教學(xué)的各個(gè)方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等，使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，對(duì)語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。英語教師培訓(xùn)心得像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。 二、理念和思想的更新 首先，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。 還有廖老師 的課，也讓我開了眼界。英語教師培訓(xùn)心得在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。這些老師 們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。 這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來說是有很大的收獲的。 一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功 自然拼讀法是用 26 個(gè)字母的發(fā)音， 5 個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法。從學(xué)生到教師，從接受者到施教者，從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。 三、自身英語能力的提高 在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟 件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有 著非常重要的意義。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí) ,與時(shí)俱進(jìn)。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語教師的口語、語音、知識(shí)素 養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，如果教師不注 意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到 位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。這次，我聽了幾天課。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)我們而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。 小學(xué)英語教師工作心得 第二篇： 英語教師培訓(xùn)心得 小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì) 英語教師培訓(xùn)心得 小學(xué)英語教師培 訓(xùn)心得體會(huì) 通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。 總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。 在聽力方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。 二、教育教學(xué)工作 在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 一、政治思想 我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在本學(xué)期我擔(dān)任四至六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為鐘英小學(xué)的未來貢獻(xiàn)自己的力量。我還積極響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。 ,組織好期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及出卷工作等 . “ 21 世紀(jì)杯英語悅讀大賽”工作 . 雖然在工作中還有些不足之處 ,但是我會(huì)竭盡全力 ,把學(xué)校安排的工作執(zhí)行到位 ,把教研工作抓好 ,努力提升整個(gè)英語教研組的教學(xué)水平 . 四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí) “學(xué)海無涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。 ,認(rèn)真對(duì)待青藍(lán)工程工作 ,把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法傳授于新組員中 。 。 第三 ,在教學(xué)中 ,我還把高效課堂引入到教學(xué)中 ,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí) ,能夠自己培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) ,共學(xué) ,群學(xué)的能力 ,并且學(xué)會(huì)提前做預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 ,并且在課中 ,我采用大量的游戲方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,讓學(xué)生做課堂中的主人 ,并以鼓勵(lì)的方式來增加學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性 . 第四 ,對(duì)于學(xué)生的作業(yè) ,我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式 ,我先給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間去對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行閱讀和記憶 ,在每次上課的前十分鐘 ,我都要給學(xué)生進(jìn)行聽寫 ,如果在聽寫的過程中 ,有錯(cuò)誤的學(xué)生只需改錯(cuò) ,沒有錯(cuò)誤的學(xué)生就可以不用大篇幅的抄寫單詞 ,那么在第二次聽寫的過程中 ,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生逐漸的養(yǎng)成了課后對(duì)課文和單詞記憶的好習(xí)慣 ,逐漸的對(duì)單詞有了一定的積累 ,并且對(duì)于學(xué)生來說 ,更多的時(shí)間用在更有用的學(xué)習(xí)中 . 第五 ,對(duì)于后進(jìn)生和困難生 ,這類學(xué)生通常要么是學(xué)習(xí)節(jié)奏慢 ,很難跟上課程進(jìn)度 ,要么是剛轉(zhuǎn)來的插班生 ,甚至是沒有英語基礎(chǔ)的 ,所以對(duì)這些學(xué)生我采取這么幾種方式 : 1.“優(yōu)帶差”的政策 ,讓好的學(xué)生直接“承包”后進(jìn)生 ,包括給后進(jìn)生做課后輔導(dǎo)及單詞句型記憶 . ,利用課余的時(shí)間給這些特別的學(xué)生做輔導(dǎo) . ,讓家長做好學(xué)生的監(jiān)督工作 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度 . 最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本 。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。 我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。