【正文】 培訓 學習《弟子規(guī)》的輔助學習工具（筆、紙）。本次培訓通過以下形式開展： （ 1）在公司領導會議上明確此次培訓的目的意義及主要內(nèi)容，并將最終確定的培訓方案通報公司各部門。 指導思想 通過開展此次的《弟子規(guī)》培訓，大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，將愛、恭敬、關懷、誠信、互助和謙卑的傳統(tǒng)美德落實到每一個人的身心，提升員工思想道德水平，增強員工責任心和凝聚力，樹立端正、認真和諧的良好風尚。 公司 一直關注著員工的基本素質(zhì)提升和道德品質(zhì)培養(yǎng)。 第四篇：弟子規(guī)學習計劃 運營部開展《弟子規(guī)》培訓計劃 （草案） 活動背景及意義 《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，它不僅是儒家的基礎，人性的基礎，更是國學之精華。 制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。（揖深圓拜恭敬）；保護好自己的人身安全，與同學 不打鬧，不到危險的地方玩耍。（晨必盥兼漱口便溺回 輒凈手）；自己穿好衣服。如：早晨起床，自己疊被子。每兩周組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流等。 每周堅持寫兩篇學習《弟子規(guī)》的心得體會，并附有家長寄語。從而達到心領神會。采用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。本班為使誦讀活動扎實有效地推進，切實提高其實效性，特制定方案如下： 一、誦讀經(jīng)典 把《弟子規(guī)》作為早讀的必讀內(nèi)容，每日讀一句，教師做好解讀和檢查。把誦讀《弟子規(guī)》活動作為我班德育常規(guī)工作長期開展下去。通過家長會轉(zhuǎn)變家長觀念，使家長認識開展誦讀《弟子規(guī)》活動的重要性及深遠意義，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。開展班級小組文化建設評比，利用手抄報、黑板報、學習園地等書寫、張貼經(jīng)典語句，使孩子們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經(jīng)典名著的興趣。 注重班級文化的布置。 四、活動要求 有計劃、有布置、有檢查、有落實。 成果展示。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。 定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。 把《弟子規(guī)》的學習與爭創(chuàng)“文明小組”活動相結(jié)合。 通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。 通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步形成文章—— 文化 —— 文明的校園環(huán)境。 二、活動目的 《弟子規(guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經(jīng)》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養(yǎng)成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。結(jié)合我校德育工作實際，以養(yǎng)成教育為重點，以《弟子規(guī)》為切入點，以爭創(chuàng)“紅領巾先鋒中隊”為依托，特制定《弟子規(guī)》學習活動方案。 第二篇：弟子規(guī)學習計劃 學習《弟子規(guī)》活動方案 胡錦濤總書記強調(diào)，道德的力量是國家發(fā)展、社會和諧、人民幸福的重要因素。愛周圍的人，愛這個世界。 學習《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。 ③、培養(yǎng)高中生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。 具體目標： ①、培養(yǎng)高中生的注意力和記憶力。 教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星”和“優(yōu)秀讀書班級”。 回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。 把學習《弟子規(guī)》的心得體會與小作文相結(jié)合，班主任老師要加強“心得體會”的寫作指導。 四、形式和方法 由班主任老師充分強調(diào)誦讀《弟子規(guī)》的重要性和必要性，并且聯(lián)系本班實際，選擇《弟子規(guī)》的有關內(nèi)容，利用晨讀、班會和課余時間組織學生學習。在生活化的同時，教師也要引導學生批判性學習。為了實現(xiàn)學 以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié)，把學國學與學做人聯(lián)系起來。是指《弟子規(guī)》的教學要貼近學生的生活。這樣，深入淺出地設計教學，不僅調(diào)動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預設的教學目的?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應的內(nèi)容。 故事化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂 ，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學的熱愛。因此，應讓學生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設臺階，引導學生逐步領悟，有效發(fā)揮誦讀的功能?！兜茏右?guī)》應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現(xiàn)代教學理論