【正文】 是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過(guò)在學(xué)校的每一 天，既教書又育人 ! (1)關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí) 。任職以來(lái)，我始終忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬(wàn)丈綢緞。 幾年來(lái)，我風(fēng)雨兼程，在漫漫的人生路上艱難 跋涉。孩子們的不斷進(jìn)步，也博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。200x 年被學(xué)校評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人 。 200x 年榮獲第 x 屆語(yǔ)文教師 xx寫作比賽一等獎(jiǎng) 。由于我不斷努力，所教語(yǔ)文科成績(jī) A 等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。一年來(lái)，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐 。在我的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，并多次獲得五星班級(jí)。 (3)我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二課堂，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，如今年 3 月份邀請(qǐng)全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人曾柏良家長(zhǎng)給孩子開 展了關(guān)于自信的知識(shí)講座、今年 12 月份組織學(xué)生進(jìn)行賣《南國(guó)早報(bào)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和赴西大參觀的實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果。 (2)我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn) 。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失 。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象 。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。 作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人 ! (1)關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí) 。任職以來(lái)，我始終忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。感謝學(xué)校為我提供了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，感謝同事們給我的諸多教導(dǎo)和關(guān)懷，感謝所有的朋友們。走一處地、觀一處景、交一方朋友、處三五知己，人生何憾之。為了集體發(fā)展、為了所在的團(tuán)隊(duì)發(fā)展即使個(gè)人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有 ! 我本支教人，奈何兩重天。這些學(xué)校已經(jīng)提供的足夠多了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)正派，辦學(xué)理念中處處透露著為一切學(xué)生著想、為學(xué)生的一切著想，難能可貴之處把學(xué)生的成長(zhǎng)放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康、工作著想。 學(xué)校要爭(zhēng)一流、創(chuàng)卓越路在何方 ?路在腳下。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個(gè)支教教師做這些看似不關(guān)大局 卻意義重大的事情。優(yōu)秀稿件有 3 篇被安徽省新聞門戶網(wǎng) —— 中安在線采用。 繼續(xù)做好學(xué)校的信息報(bào)道工作。每次的值日工作均能按照學(xué)校要求做到早到、晚走、課間 主動(dòng)巡查。 二、其他方面。優(yōu)秀班隊(duì)綜合評(píng)比總成績(jī)與第一名僅僅相差 5 分 (以五月份為例 )。班級(jí)獲得榮譽(yù)有：手抄本評(píng)比一等獎(jiǎng) 。學(xué)生懂禮貌、講誠(chéng)信、自我管理與約束能力 強(qiáng)，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)尤其是能主動(dòng)和他人交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)形成。 班級(jí)管理已見成效。二是本學(xué)年之前的任課教師的頻繁更換。三是充分研究課標(biāo)、充分研讀教材、充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)互助小組以及組長(zhǎng)輪換制、和班干部分片負(fù)責(zé)制。但是與其他平行班級(jí)之間還存在著一定的差距，可喜的是從本學(xué)年開始這一差距被逐漸縮小。中等學(xué)生的成績(jī)得以大幅度地提升，分?jǐn)?shù)段主要集中在 75— 85 之間。 語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。 一、教育教學(xué)。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 六年級(jí)語(yǔ)文教師的個(gè)人述職報(bào)告 5 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)時(shí)間已經(jīng)走完。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。 二要適時(shí)做好家訪工作。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。 一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。 三、“及時(shí)反饋”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充 課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。 三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心。在這一方面，我感受很深。 二要有健康充沛的精力。學(xué)生在課堂上的 `一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。 一要有駕馭課堂的能力。 二、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵 提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響， 并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求 是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。學(xué)生是被教的主體。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一年來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。我知道，任何事情都是在不斷的反思 —— 改進(jìn) —— 再反思 —— 再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。 回顧一學(xué)期來(lái)的工作，有成績(jī)也有不足。 在班級(jí)管理中，我繼續(xù)嘗試班級(jí)自主管理 —— 責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理能力有明顯提高。本學(xué)期，我經(jīng)常到 xxx 學(xué)園的 xxx 老師的博客中，學(xué)習(xí) x 老師的班級(jí)管理方法，很受用，并且從中感受到 x 老師的班級(jí)投入的熱情，很令人敬佩。 我在班級(jí)管理中遇到了眾多問題。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng) 確定研究課題，搞好課題研究，整理課題材料；教研組活動(dòng)計(jì)劃、記錄，總結(jié)。學(xué)生的原始材料、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。 二、三年級(jí)的綜合實(shí)踐 活動(dòng)教學(xué) 本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》。我通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客，組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記。 ，激發(fā)閱讀興趣，拓寬學(xué)生課外閱讀量。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 六年級(jí)語(yǔ)文教師的個(gè)人述職報(bào)告 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)一班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)，六年級(jí)一班的班主任工作。 總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。 教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。 堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。 因此，我覺得討論 講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入