【正文】 是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一 天，既教書又育人 ! (1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實 。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。 幾年來，我風(fēng)雨兼程，在漫漫的人生路上艱難 跋涉。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。200x 年被學(xué)校評為師德先進個人 。 200x 年榮獲第 x 屆語文教師 xx寫作比賽一等獎 。由于我不斷努力，所教語文科成績 A 等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進步明顯。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐 。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級。 (3)我注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二課堂，把學(xué)生從受教育者變成一個自我教育者，如今年 3 月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開 展了關(guān)于自信的知識講座、今年 12 月份組織學(xué)生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。 (2)我時刻注重言傳身教，為人師表。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點 。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失 。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象 。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。 作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人 ! (1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實 。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。感謝學(xué)校為我提供了這樣一個廣闊的平臺，感謝同事們給我的諸多教導(dǎo)和關(guān)懷，感謝所有的朋友們。走一處地、觀一處景、交一方朋友、處三五知己，人生何憾之。為了集體發(fā)展、為了所在的團隊發(fā)展即使個人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有 ! 我本支教人，奈何兩重天。這些學(xué)校已經(jīng)提供的足夠多了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實、踏實正派，辦學(xué)理念中處處透露著為一切學(xué)生著想、為學(xué)生的一切著想，難能可貴之處把學(xué)生的成長放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康、工作著想。 學(xué)校要爭一流、創(chuàng)卓越路在何方 ?路在腳下。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個支教教師做這些看似不關(guān)大局 卻意義重大的事情。優(yōu)秀稿件有 3 篇被安徽省新聞門戶網(wǎng) —— 中安在線采用。 繼續(xù)做好學(xué)校的信息報道工作。每次的值日工作均能按照學(xué)校要求做到早到、晚走、課間 主動巡查。 二、其他方面。優(yōu)秀班隊綜合評比總成績與第一名僅僅相差 5 分 (以五月份為例 )。班級獲得榮譽有：手抄本評比一等獎 。學(xué)生懂禮貌、講誠信、自我管理與約束能力 強，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)尤其是能主動和他人交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)形成。 班級管理已見成效。二是本學(xué)年之前的任課教師的頻繁更換。三是充分研究課標、充分研讀教材、充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)互助小組以及組長輪換制、和班干部分片負責(zé)制。但是與其他平行班級之間還存在著一定的差距，可喜的是從本學(xué)年開始這一差距被逐漸縮小。中等學(xué)生的成績得以大幅度地提升，分數(shù)段主要集中在 75— 85 之間。 語文教學(xué)成績穩(wěn)中有升。 一、教育教學(xué)。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 六年級語文教師的個人述職報告 5 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)時間已經(jīng)走完。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 三要適當組織課外訓(xùn)練。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。 二要適時做好家訪工作。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。 一要及時批改學(xué)生作業(yè)。 三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充 課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。 三要有足夠堅強的愛心。在這一方面，我感受很深。 二要有健康充沛的精力。學(xué)生在課堂上的 `一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當重要。 一要有駕馭課堂的能力。 二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵 提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響， 并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求 是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。學(xué)生是被教的主體。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。我知道，任何事情都是在不斷的反思 —— 改進 —— 再反思 —— 再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。 回顧一學(xué)期來的工作，有成績也有不足。 在班級管理中，我繼續(xù)嘗試班級自主管理 —— 責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高。本學(xué)期，我經(jīng)常到 xxx 學(xué)園的 xxx 老師的博客中，學(xué)習(xí) x 老師的班級管理方法，很受用，并且從中感受到 x 老師的班級投入的熱情，很令人敬佩。 我在班級管理中遇到了眾多問題。 三、綜合實踐活動學(xué)科組長 確定研究課題，搞好課題研究，整理課題材料；教研組活動計劃、記錄，總結(jié)。學(xué)生的原始材料、評價材料整理完善、有序，多數(shù)同學(xué)達到了相應(yīng)的活動目標。 二、三年級的綜合實踐 活動教學(xué) 本學(xué)期，三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》。我通過創(chuàng)建班級博客，組織學(xué)生向?qū)W校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認真工整地寫了一本多讀書筆記。 ，激發(fā)閱讀興趣，拓寬學(xué)生課外閱讀量。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 六年級語文教師的個人述職報告 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級一班的語文學(xué)科教學(xué)，三年級的綜合實踐活動教學(xué)，學(xué)校綜合實踐活動學(xué)科組長，六年級一班的班主任工作。 總之，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。 教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。 堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。 學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。 因此，我覺得討論 講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入