【正文】 掏出一個(gè)粉色豆豆圖片】 師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢 ?幼：甜的。 幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。 ，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 ⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 4 活動(dòng)目標(biāo) ⒈在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。 活動(dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過(guò)程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種 復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來(lái)，有的小朋友還從椅子上站了起來(lái)，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開(kāi)心了 !由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去，而不按照節(jié)奏來(lái)，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。 )評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。 結(jié)束部分幼兒集體表演。 師幼配合表演 T：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好 ?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹， 當(dāng)我的大鉗子打開(kāi)的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣 ?(把手縮回去 )好，我們跟著音樂(lè)開(kāi)始吧 ! (師幼跟隨音樂(lè)配合表演，在表演的過(guò)程中，教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手 )T：好玩嗎 ?那接下來(lái)我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好 ? (教師帶領(lǐng)幼兒做描寫(xiě)螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后 RAP 部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來(lái)，在音樂(lè)的結(jié)束部分，教師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小 蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺(jué)休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。 )T：原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作 ? (引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。 (教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做 RAP 部分一開(kāi)一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。 )評(píng)析：在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。 )T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。 (播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作 )評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。 場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。 。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動(dòng)作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。 表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。 說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼 兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美 。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 (同一旋律的不同樂(lè)器演奏 )鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。在 鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作 (如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞 )。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈 。 游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。 (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同 4/4 節(jié)奏， 如 ____|如 ____|_______|又如： _____|_____| 請(qǐng)你過(guò)來(lái) !我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了 ! 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏 、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏 老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。又如________|___X_X_X_|。如： — _— |_— _— |。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的 4/4節(jié)奏感。 說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有 10 天左右。 (2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。 說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。 節(jié)奏 —— 角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲 、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試 表現(xiàn)樂(lè)曲。 6 老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作 。 請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作 。 運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱 。 四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱 。 “怎樣唱出小星星一閃一閃的 ?” ★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué) 。 第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的 ?” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛 ?！靶切菍殞毧鞓?lè)的唱起了歌。 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)欣賞及感受 4|4 拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 4\4 拍的節(jié)奏。 重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。 積極參與表演在情景 表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍 。 活動(dòng)建議 在學(xué)會(huì)做 小鳥(niǎo)找家 游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做 小兔找家 、 小貓找家的游戲。 幼兒聽(tīng) 鳥(niǎo)飛 音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家 (座位 )。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鳥(niǎo)媽媽的頭飾。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 喜歡玩音樂(lè)游戲。以下是精心收集整理的小班音樂(lè)主題活動(dòng)，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 第三篇：小班音樂(lè)主題活動(dòng)流程設(shè)計(jì) 無(wú)論是從教育方式、教育手段還是從幼兒的接受心理來(lái)看。 教師變化音樂(lè)的快慢速度： 音樂(lè)有什么變化 ?音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么 ?(小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔 )音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么 ?(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息 )音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么 ?(找家 )游戲反復(fù)數(shù)遍。 幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲： 教師 戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。 聽(tīng)音樂(lè)找座位： 幼兒聽(tīng) 走路 的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。 活動(dòng)過(guò)程 聽(tīng)音樂(lè)走路： 幼兒聽(tīng) 走路 的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 ) 好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧 ! 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo) 傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。 教師做聽(tīng)動(dòng)作。 (鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。 師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢 ? 出示圖片。 師幼共同做游戲。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎 ? 師幼分角色演唱歌曲。 (邊學(xué)習(xí)節(jié)奏 ) 師：這首歌曲好聽(tīng)嗎 ?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧 ! 教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲， (2 遍 ) (二 )、分角色演唱 。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 三、活動(dòng)過(guò)程： (一 )、清情景談話 出示圖片 (小雞、小鴨、小狗 ) 師：小朋友看看這是什么地方 ? 幼：田地 師： 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。 竣事運(yùn)動(dòng) 師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧 !” 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 音游《小動(dòng)物回家》 師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2)再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲 出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。 (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲?！? 引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星” (引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出 __|__|的節(jié)拍。 (4)師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聞聲你們?cè)诔?，它也想唱一唱? 呷 — |呷 — |。 師：“小朋儕 !本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧 !” 音樂(lè)起： (放小動(dòng)物操音樂(lè) )先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多美麗的小雞呀 !智慧的小狗走得多好 !可愛(ài)的小貓本日特殊精力 !哇 !小鴨本日跳得可好啦 !” (當(dāng)音樂(lè)停時(shí) ) 師：“你們真是一群智慧可愛(ài)的小動(dòng)物，如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的 ?小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的 ?看看我們誰(shuí)最醒目，誰(shuí)最賣力，誰(shuí)最智慧 ? 小動(dòng)物學(xué)唱歌 師：“小動(dòng)物們 !看 !誰(shuí)來(lái)了 ?” (師回身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來(lái)了 !” (1)幼兒拍出節(jié)拍： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。 用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦，我們快去參加吧 ! 小班音樂(lè)主題活動(dòng) 3 【活動(dòng)目的】 引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。 (創(chuàng)編造型 ) 完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。 完整欣賞音樂(lè)，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 欣賞 B 段樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 (1)聽(tīng)一遍：誰(shuí)來(lái)了 ?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎 ?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。 ) 師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹(shù)中間跑來(lái)跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹(shù)下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹(shù)后，這只小狐貍還非常聰明，看見(jiàn)獵人來(lái)了，它會(huì)趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來(lái)。 ) (二 )欣賞音樂(lè)，自由表現(xiàn)音樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程