【正文】 游戲。 (三 )、仿編歌曲 。 對改編歌詞有興趣。 師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星 ?(引誘幼兒拍出 _— |_— 的節(jié)拍型 ) (4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。 |喵喵 |喵喵 |。 ) (1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物 ?(創(chuàng)編動作 ) (2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。 (2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍 ?(不同方位 ) (3)聽音樂學(xué)做獵人。 【活動準備】樂曲、玩具手槍。 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么 ? 提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢 ? 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作 ?你還可以和誰一起去散步呢 ? 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。以下是精心收集整理的小班音樂主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 小班音樂主題活動 1 活動目標(biāo)： 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。 小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音 ? 提問：你聽到了什么 ? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣 ?你會想什么辦法呢 ? 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。 【活動過程】 (一 )律動《合攏放開》 (為欣賞音樂做如下準備： 情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準備。 欣賞 B 段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。 (創(chuàng)編造型 ) 完整欣賞并表現(xiàn)音樂。 呷 — |呷 — |。 (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 二、活動準備： 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 三、活動過程： (一 )、清情景談話 出示圖片 (小雞、小鴨、小狗 ) 師：小朋友看看這是什么地方 ? 幼：田地 師： 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。 師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢 ? 出示圖片。 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 幼兒學(xué)做音樂游戲： 教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。 小班音樂主題活動 1 活動目標(biāo)： 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。 小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音 ? 提問：你聽到了什么 ? 打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣 ?你會想什么辦法呢 ? 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。 【活動過程】 (一 )律動《合攏放開》 (為欣賞音樂做如下準備： 情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準備。 欣賞 B 段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。 (創(chuàng)編造型 ) 完整欣賞并表現(xiàn)音樂。 呷 — |呷 — |。 (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 二、活動準備： 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 三、活動過程： (一 )、清情景談話 出示圖片 (小雞、小鴨、小狗 ) 師：小朋友看看這是什么地方 ? 幼：田地 師： 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。 師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢 ? 出示圖片。 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。 幼兒學(xué)做音樂游戲： 教師 戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。 喜歡玩音樂游戲。 游戲反復(fù)數(shù)遍。 重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。 “怎樣唱出小星星一閃一閃的 ?” ★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺 。 6 老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作 。 說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有 10 天左右。 (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同 4/4 節(jié)奏， 如 ____|如 ____|_______|又如： _____|_____| 請你過來 !我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了 ! 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼 兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美 。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節(jié)奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。 (播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作 )評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準備。 )T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作 ? (引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作，強調(diào)手縮回來的時候要速度快。 活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種 復(fù)雜的情感完全的調(diào)動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了 !由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。 幼兒每人一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆?！? 師：歌曲中你都聽到了什么呀 ? 師：這么甜的豆豆，想不想吃 ? (幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。 ) 師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀 ?來來來，每個小朋友都有豆豆哦。 ) 結(jié)束：游戲多次后，請一名幼兒來點豆豆。 ⒉教學(xué)策略的有效性。 ⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。 小班音樂主題活動 5 幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。 初步感受三段歌曲的不同速度。 引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。 活動反思 本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助 的道理。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星” (引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出 XX|XX|的節(jié)奏。 音游《小動物回家》 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂， 玩小動物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調(diào)的 135 音高。 若干個民族的傳統(tǒng)服飾。 小班音樂主題活動 4 活動目標(biāo)： 熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 師：大錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們再來試一試。 (三 )看圖譜完整演奏 教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏 (提醒幼兒說詞部分樂器休息 ) 教師小 結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏 師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了 ? 幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密?；端⑽门淖?，打蚊子的 PPT 圖譜。 1234，打蚊子】， (教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛 )這里這里還有，【 1234，用力打， 1234，打用力打】。這邊，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到 了，我們要噴點花露水就不癢了， (假裝給幼兒涂一涂 )好了，涂完藥我們睡覺吧 !????我們跟著音樂在一起來打蚊子。【小小蚊子真淘氣】， (教師模仿蚊子得意的表情 )出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。 師：那你們看到蚊子了會怎么做呢 ? 幼：打它 師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?，我們一起來聽一聽。幼兒可以根?jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。 教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重 三、探索交流 (一 )學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏 師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 五、教學(xué)過程 (一 )、民族服裝展示 教師出示資料 (民族服裝 )照片。 結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 小班音樂主題活動 3 一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國人?！? 引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“小朋友 !今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧 !” 音樂起： (放小動物操音樂 )老師隨幼兒一起翩翩起舞，并 鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀 !聰明的小狗走得多好 !可愛的小貓今天特別精神 !哇 !小鴨今天跳得可好啦 !” (當(dāng)音樂停時 ) 師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的 ?小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的 ?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明 ? 小動物學(xué)唱歌 師：“小動物們 !看 !誰來了 ?” (師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。 體驗歌唱活動帶來的愉悅。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。 現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢 ?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。 小魚的頭飾若干。因此，可以更好地豐富一下游戲的