【正文】 ? 小動物學唱歌 師：“小動物們 !看 !誰來了 ?” (師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。 |喵喵 |喵喵 |。 呷 — |呷 — |。汪 — |汪汪 |汪 — |汪汪 | (3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 學習節(jié)奏樂《小星星》 (1)出示掛圖 (1) (活潑調(diào)皮的星星 ) 師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象 一只只小眼睛一樣看著我們 ? 老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星” (引導幼兒嘗試用身體各部位拍出 XX|XX|的節(jié)奏。 (3)出示掛圖 (2) (安靜柔美的星星 ) 師：“小星星玩累了 ,安安靜靜地睡覺了?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星 ?(引導幼兒拍出 X— |X— 的節(jié)奏型 ) (4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。 (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型 (提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢 ?) (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 音游《小動物回家》 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂， 玩小動物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。 結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 小班音樂主題活動 3 一、教學目標知識與技能： 幼兒能初步掌握今天所學的童謠：大家都是中國人。 過程與方法： 通過兒歌學習對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。 幼兒能活動中獲得快樂，加強其對童謠的興趣。 情感態(tài)度與價值觀： 知道自己是一位中國小公民，并為自己是中國人而感到自豪。 二、重點難點： 教學重點：讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色教學難點：各地相對應的語言特色與民族特色三、教學方法：觀察法、導讀法、啟發(fā)式教學方法四、教學準備 有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)活動圖片。 兒歌所用的音樂 CD。 若干個民族的傳統(tǒng)服飾。 各地方言錄音。 五、教學過程 (一 )、民族服裝展示 教師出示資料 (民族服裝 )照片。 師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎 ?知道這些那個地方的人穿的嗎 ?(教師組織幼兒開始討論 )教師小結(jié)： (二 )童謠學習： 教師播放音樂，先給唱一遍童謠： 東是人，西是人，來來往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東人， 俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人， 戴花帽的新疆人， 穿長袍的西藏人，外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人，中――國――人 ! 教師開始 和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠 在幼兒基本熟練以后，教師請若干幼兒給其他的表演一下，以帶動其他幼兒更好的來學習這個童謠。 四、活動總結(jié)： 教師在活動結(jié)束以后，要給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，提高他們的自信心。 五、活動延伸： 教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。 小班音樂主題活動 4 活動目標： 熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。 嘗試根據(jù)樂器的音 色為歌謠選擇樂器。 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴 活動重點難點： 活動重點：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏。 活動難點：用碰鈴演奏十六分音符 活動過程： 一、激情導入 師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎 ? 師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。 二、互動學習 (一 )欣賞歌謠，初步理解歌謠 師：老爺爺手中有幾種錘子 ?(出示大小錘子圖片 ) 它們發(fā)出的聲音一樣嗎 ? 師：我們再來聽一聽有什么不一樣 ? (二 )再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏 師：大錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 1) 師：敲了幾下呢 ? 師：我們一起拍手來試試。 師：大錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們再來試一試。 師：小 錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 2) 師：敲了幾下呢 ? 師：小錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們一起拍手來試試。 教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重 三、探索交流 (一 )學習看圖譜，初步感知節(jié)奏 師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里 ? 跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 (二 )根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器 師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。 (出示打棒、碰鈴 ) 師：你們認識嗎 ? 師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲 ? 師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲 ? 幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。 (教師巡視檢查幼兒樂器的用法 ) 師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 (三 )看圖譜完整演奏 教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏 (提醒幼兒說詞部分樂器休息 ) 教師小 結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏 師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了 ? 幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸 師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器 ?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。 活動反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲 詞“咚 ......”“叮 ......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。 由于小班幼兒沒有配器的能力 ，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學習配器做鋪墊。 在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有 3 名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們 3 個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。 小班音樂主題活動 5 活動目標： 熟悉音樂，感受音樂的活潑與動感。 能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作。 樂意參與音樂游戲，體驗與 同伴合作游戲的快樂。 活動準備： 蚊子的圖片 4 張粘在棍子上?；端⑽门淖?，打蚊子的 PPT 圖譜。 活動過程： 一、導入 師：小朋友們看，誰來我們班啦 ?(出示蚊子的圖片 )我們班來了一個討厭的家伙，是誰啊 ?然后依次把其余 3 個蚊子都出示出來。 師：那你們看到蚊子了會怎么做呢 ? 幼：打它 師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?，我們一起來聽一聽? 師：你們有沒有打到蚊子 ? 幼：沒有 /有 師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣 ?(打 ) 師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎 ? 教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡 ~~~~。 師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪 ~~啪 ~~~啪 ~~~ 師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子， (教師把剩余的蚊子拿出來 )快過來看一看，又來了好多蚊子呢 !蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍 !(教師摸肚子 ) 師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡 ~~~啪 !】 (教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上 )讓幼兒用手去打。【嗡，嗡，嗡 ~~~啪 !】 (多跟幾個幼兒玩一下。 )【在重復 1 遍】 師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下?！?1234，打蚊子。 1234，打蚊子】， (教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛 )這里這里還有，【 1234，用力打， 1234，打用力打】。 師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嫣詺狻?， (教師模仿蚊子得意的表情 )出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫 (~~~~)這個是干什么 的 ?紅紅的表示什么 ?(打 )蚊子飛飛飛干什么了 ?拿出教具。 幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧 ! 播放音樂，邊說邊做動作。 師：這次打到?jīng)]有啊 ?還是沒有啊 !這次要想辦法打住它， (播放第一段 ) 師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊 ?(出示圖譜 )(解說圖譜 )是不是咬你們啦 ?(是 )，咬到了什么感覺啊 ?(癢 )癢怎么辦呢 ?(抓一抓 )蚊子叮一口，抓一抓， (反復幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓 )小蚊子飛到上面去了 (教師拿著 )上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到 了，我們要噴點花露水就不癢了， (假裝給幼兒涂一涂 )好了，涂完藥我們睡覺吧 !????我們跟著音樂在一起來打蚊子。 幼兒在音樂伴奏下完整進行游戲 游戲： (1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩 23 次。 活動結(jié)尾： 師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎 ?(不知道 )，蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好 ?(好 )