【正文】 好朋友之間互相團結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。 播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。 請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。 小魚怎么了 ?我們應該怎么做 ?引導幼兒說出應該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。 教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎 ?(不快樂 )那小魚會怎樣呢 ?引導幼兒理解第一段歌詞。 盛水的 魚缸，實物金魚三條。 活動準備 《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。 結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 第三篇：小班音樂活動方案 小班音樂活動方案：魚兒好朋友 活動目標 體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。 音游《小動物回家》 師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星” (引導幼兒嘗試用身體各部位拍出 __|__|的節(jié)奏。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。 呷 — |呷 — |。 師：“小朋友 !今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧 !” 音樂起： (放小動物操音樂 )老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀 !聰明的小狗走得多好 !可愛的小貓今天特別精神 !哇 !小鴨今天跳得可好啦 !” (當音樂停時 ) 師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的 ?小動物們又是怎樣學本領(lǐng)的 ?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明 ? 小動物學唱歌 師：“小動物們 !看 !誰來了 ?” (師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 ) 幼：“小雞來了 !” (1)幼兒拍出節(jié)奏： |嘰嘰嘰 |嘰嘰嘰 | (2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。 用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。明天來告訴老師。 (教師播放視頻 )。 ) 六、觀看視頻。聽明白了嗎 ? 師：先看老師示范一次，看清楚了嗎 ?你們會嗎 ? 集體幼兒跟音樂玩跳圈 游戲。不許動哦， 師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎 ?音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦 !音樂又開始時又可以動，停止時呢 ?(可以找一個幼兒試玩一次 )(隨音樂玩木頭人游戲 ) 幼兒創(chuàng)造表演 師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢 ? 幼兒：跳舞、學小白兔??? (請幼兒示范 )(那你可以跟著音樂試一試嗎 ?)音樂停的時 候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù) ) 師：剛剛他表演的好不好 ?那我們也一起來學一學。 第二次感受音樂 (出示圖譜 ) 師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊 ?(六個 ) 師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢 ? 師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。 師：剛剛我們小朋友 都做了小司機，你們開心嗎 ?(開心 ) 師：小朋友知道看到紅燈 (出示 )要怎么辦嗎 ?(停下 ) 師：那么看到綠燈 (出示 )呢 ?(要開始走 ) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣 ?舉綠燈呢 ?嗯，真棒 !來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯 ~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始 (教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導 )嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。 師：寶貝們，我們的目的地到了。 活動過程： 一、導入律動《小司機》開車進教室。 《開始和停止》音樂圖譜。 活動準備： 《小汽車》、《開始和停止》音樂。 在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。 在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍 有 3 名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們 3 個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。 由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。 活動反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚 ......”“叮 ......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。 四、拓展延伸 師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器 ?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。 (教師巡視檢查幼兒樂器的用法 ) 師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。剛才我們拍了手，還可以拍哪里 ? 跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 師：小錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 2) 師：敲了幾下呢 ? 師：小錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們一起拍手來試試。 二、互動學習 (一 )欣賞歌謠，初步理解歌謠 師：老爺爺手中有幾種錘子 ?(出示大小錘子圖片 ) 它們發(fā)出的聲音一樣嗎 ? 師：我們再來聽一聽有什么不一樣 ? (二 )再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏 師：大錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 1) 師：敲了幾下呢 ? 師：我們一起拍手來試試。 活動準備 ： 音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴 活動重點難點： 活動重點：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。但在整個活動中，幼兒僅模仿了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時，個個都叫了起來： 啊，母雞真能干呀 !下出這么多雞蛋 !就在這過程中不知不覺學會了歌曲。 下蛋羅 課題評價： 一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。 我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓 ?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 幼兒 2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒 3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。 教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣： 老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。 (學唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。 (2)幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。幼兒 3：咯咯咯咯噠。 ④ 老母雞是怎樣叫的 ?幼兒 1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 ③ 老母雞下蛋的時候高興嗎 ?幼兒 1：高興。幼兒 2：老母雞在高興地笑。幼兒 3：老母雞坐在雞窩里。 教師提問： ① 老母雞坐在哪兒呀 ?幼兒 1：老母雞坐在草窩里。 學唱歌曲。 幼兒 3：還有母雞在下蛋。 教師提問： 歌曲中有誰 ?幼兒 1：有母雞。 下蛋羅 活動過程： 欣賞歌曲。 (3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。 下蛋羅 活動目標： (1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。 小班音樂主題活動 2 下蛋羅 課題生成： 我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過 老母雞與小雞的游戲，小班幼兒對母雞的叫聲 咯 噠 非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符?！? ________ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎?? 小鴨子看見老師有禮貌的問 ________ 嘎嘎嘎嘎老師你好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎 ?” ________ 老師你好老師你好 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么 ? ________________ 嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心 “小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 (二 )基本部分： 發(fā)生練習： 1234565— /5432131— // 小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 活動目標： 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符?！? ________ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎?? 小鴨子看見老師有禮貌的問 ________ 嘎嘎嘎嘎老師你好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎 ?” ________ 老師你好老師你好 小 鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么 ? ________________ 嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心 “小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎 ?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 (二 )基本部分： 發(fā)生練習： 1234565— /5432131— // 小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 小班音樂主題活動 1 活動目標： 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。 結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧 !” 第二篇：小班音樂主題活動方案設(shè)計 音樂啟蒙教育作為美育的一種實施方式，在幼兒教育工作中占著極其重要的地位。 音游《小動物回家》 師： 剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧 ! (1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是 C 大調(diào)的 135 音高。 (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星” (引導幼兒嘗試用身體各部位拍出 __|__|的節(jié)奏。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。 呷 — |呷 — |。 師：“小朋友 !今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧 !” 音樂起： (放小動物操音樂 )老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀 !聰明的小狗走得多好 !可愛的小貓今天特別精神 !哇 !小鴨今天跳得可好啦 !” (當音樂停時 ) 師