【正文】 （六）常規(guī)管理顯實(shí)效 小學(xué)以課改為重點(diǎn)，以活動(dòng)為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)校“ 一、 二、 第 11 頁共 36 頁 三、 四、五工程”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校根據(jù)每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)對教師進(jìn)行評價(jià)，采用量化與問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法，在每學(xué)期末下發(fā)《小學(xué)教師開發(fā)校本課程評價(jià)表》、《我給老師打打分》、《教師校本課程文本評價(jià)表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表》，最后的綜合成績列入教師的績效評估。對學(xué)生的評價(jià)，主要采取學(xué)分制，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等、學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。學(xué)校更關(guān)注的是對課程的評價(jià)。學(xué)校每學(xué)期都有一次學(xué)生們的作品展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高提供了寬廣途徑和展示平臺(tái)。學(xué)校是根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的興趣愛好、需求及教師自身的優(yōu)勢，自主開發(fā)了校本課程。一年來，我從來沒有遇到過打鬧、講臟話的孩子。中國是一個(gè)文明古國 ，道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“傳道”歷來都是教育的第一要?jiǎng)?wù)，小學(xué)啟動(dòng)的“讀中華經(jīng)典，做少年君子”的誦讀工程，將《弟子規(guī)》作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)，把握學(xué)生的思想變化，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石，達(dá)到“不教而教”的德育最高境界。 （四）傳統(tǒng)文化造就了新人。講到這里，自己產(chǎn)生了很多感想，反思自己從事的教學(xué)管理工作，我們也要求教師寫反思，而我們的教師把這項(xiàng)要求竟然看成是一種負(fù)擔(dān)，究其原因就是不會(huì)反思，只是應(yīng)付檢查而已，教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。學(xué)校組織教師認(rèn)真讀書：平時(shí)讀書，寒暑假也要讀書充電，每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內(nèi)容，要求教師把讀書作為接受繼續(xù)教育的自覺要求，并把讀書學(xué)習(xí)、教育反思與發(fā)展創(chuàng)造結(jié)合起來，開展讀書交流會(huì)、青年讀研會(huì)，教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位，青年教師也迅速成長起來。小學(xué)開展的“樹興華人形象工程”、“一學(xué)四愛活動(dòng)”，爭當(dāng)名師，打造名師梯隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、 第 9 頁共 36 頁看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。所以他對班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個(gè)“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實(shí)干家，善于開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外，更要以自身的人格魅力帶動(dòng)普通教師。張校長主張班子成員的整體優(yōu)化。濃厚的人文校園讓每一面墻說話，對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等，通過對榜樣的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。主要是通過國學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。田二小在環(huán)境設(shè)計(jì)上，營造了濃郁的文化氛圍，讓每一面墻都會(huì)說話：分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。 （一）校園文化品位高。 小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以特色工作為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)原則 以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校。 多年來，田二小始終全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以“以德立校、依法治校、科研興校”為辦學(xué)方略；以“為教師專業(yè)發(fā)展引路，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基”為辦學(xué)理念；以“品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力多樣、興趣廣泛、習(xí)慣良好、身心健康”為育人目標(biāo)，學(xué)校逐年增加教育投資，先后建成了現(xiàn)代化多功能的教學(xué)樓、電教樓、辦公樓、綜合樓。近年奪得的國家級(jí)集體榮譽(yù)就有許多：中央教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國德育課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中央電教館課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國紅旗大隊(duì)、全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位、首屆中國少兒舞蹈藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體等。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制 度，并加以整理，為今后的工作提供參考。 （五）與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級(jí)組等部門的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。 （四）虛心請教：我們的辦公室設(shè)在三樓會(huì)議室，與校長室相鄰，我有機(jī)會(huì)了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請教。 （二）參加各種會(huì)議：只要有會(huì)議我們必參加，周二班子例會(huì)，周四教師代表座談會(huì)等等，從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做發(fā)展性展望。 （一）全方位參與管理：從進(jìn)入田二小的第一天起，我迅速進(jìn)入了管理的角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。在田二小學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長張教華校長的熱情接待和真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我們開放，讓我們有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，把我校的工作提升新檔次、新水平。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！第三篇：小學(xué)校長掛職鍛煉周個(gè)人總結(jié)小學(xué)校長掛職鍛煉周個(gè)人總結(jié)謝區(qū)楊鎮(zhèn)小學(xué)邱家勤 這一周，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，開始了在田家庵區(qū)第二小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。無論多么先進(jìn)的設(shè)備都不能夠代替人的作用。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出一個(gè)好教育。但是，這 第 5 頁共 36 頁只是問題的一個(gè)方面；另一個(gè)方面則是，我們要把教育的方向搞對。 教育沒有錢是肯定不行的。用教師 成長帶動(dòng)學(xué)生成長，學(xué)生成長促進(jìn)教師也成長。教師的成長在某個(gè)意義上說就是學(xué)生的成長，千萬不要將二者對立起來。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個(gè)性與特色。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機(jī)器。提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)教師，一邊實(shí)踐，一邊保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思 考，不斷鉆研的精神，其實(shí)，成長起來是很快的。教師工作是需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，僅有空頭理論行不通。一間有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)校，不是去挖人家的人才，而是能夠靠自己不斷地培養(yǎng)出人才來。不過，大家不要因此就認(rèn)為我們無法學(xué)習(xí)了。一間中學(xué)有十來位博士，五十多 個(gè)碩士，十幾位特級(jí)教師。深圳不缺人才，因?yàn)樗麄兊牡貐^(qū)有足夠的吸引力。校長不是官，不是專門用來管人管事的，而是來為大家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的。好的校長就是能夠讓教師不斷地成長，從而讓學(xué)生得到康健成長的人。 第 4 頁共 36 頁第三，學(xué)校的主心骨是教師。學(xué)生也相應(yīng)地 不會(huì)太辛苦。學(xué)校的工作整天都是在疲于應(yīng)付之中。這就是學(xué)校風(fēng)格的形成。學(xué)校切忌動(dòng)輒搞運(yùn)動(dòng)式的教育。不是好事情，這多少說明他的工作沒有做到位，效率不高。 這次我們來深圳許多校長也有這樣的體會(huì)，深圳有許多名校，他們的校長其實(shí)并不比其他的管理人員，中層干部甚至也不比教師更為忙碌。讓教師與學(xué)生提前知道，什么事情應(yīng)該怎樣應(yīng)對。使學(xué)校的每一個(gè)管理者，每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都知道自己的職責(zé)，知道自己的工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，知道每天應(yīng)該怎樣做，知道怎樣預(yù)防事故的發(fā)生，知道出了問題怎樣及時(shí)有效地處理。學(xué)校的工作與平時(shí)一樣，井井有條。但是，不管而能夠達(dá)到遠(yuǎn)比管更好的效果，這就是學(xué)校管理的高水平。作為教師來說，教的最高的境界是不教?；行蔚膭闊o形的劍，這在武術(shù)上稱之為極境。 第二，校長在學(xué)校所起的作用的最好境界就是剛才溫俊偉校長所提到的境 第 3 頁共 36 頁界，那就是讓學(xué)校的師生常常忘記校長的存在，也就是說校長在與不在都是一樣的。剛才大家都談到了，感受到深圳的學(xué)校與政府之間的關(guān)系，與大家所在的地區(qū)有所不同。要知道我們努 力的方向在哪里。但是，我們心中一定要有一個(gè)數(shù)，就是明白怎樣的學(xué)校才是我們需要追求的目標(biāo)。這是一個(gè)總的要求。什么是先進(jìn)的教育思想 觀念？就是中央提到的“以人為本”的教育思想。 第一，校長作為一間學(xué)校的思想靈魂，他的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想觀念上的領(lǐng)導(dǎo)，也就是說，校長要在一間學(xué)校里真正直到領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須在教育的思想觀念上占領(lǐng)先地位。相信這些天來的感受，不僅僅是大家剛才發(fā)言的那些，因?yàn)檎Z言的表達(dá)總是有限的，有些東西只可意會(huì)，不可言傳。短短的三個(gè)星期的時(shí)間，大家提高了 對教育的認(rèn)識(shí)水平，切身感受了一流學(xué)校的高水準(zhǔn)的教育。剛才聽到大家的發(fā)言很精彩，都很有獨(dú)到的心得體會(huì)。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。 ２、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合 通過學(xué)習(xí)、體 驗(yàn)、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。 ５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時(shí)寫好掛職鍛煉述職報(bào)告或研究論文。 ３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負(fù)責(zé)一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。 第 1 頁共 36 頁 二、鍛煉學(xué)習(xí)時(shí)間： ２０ 11 年 4 月 12 日 —— 7 月 6 日三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容： １、全面參與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。在當(dāng)前大力推行素質(zhì)教育的背景下，更要全面貫徹落實(shí)教育方針，真正實(shí)施素質(zhì)教育，辦出學(xué)校特色，也要結(jié)合你們各自學(xué)校的實(shí)際，不要照搬照抄，認(rèn) 真組織學(xué)校一班人進(jìn)行教育策劃，充分發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的優(yōu)勢資源，積極探索，真抓實(shí)干，相信你一 第三篇：校長掛職鍛煉總結(jié)與校長掛職鍛煉鑒定 校長掛職鍛煉總結(jié) 目錄 第一篇：小學(xué)校長掛職鍛煉工作總結(jié)第二篇：在掛職鍛煉校長總結(jié)會(huì)上的發(fā)言第三篇：小學(xué)校長掛職鍛煉周個(gè)人總結(jié)第四篇：校長掛職鍛煉自我鑒定第五篇：校長掛職鍛煉工作鑒定正文 第一篇：小學(xué)校長掛職鍛煉工作總結(jié)小學(xué)校長掛職鍛煉工作總結(jié) 為了提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促 進(jìn)自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，我與官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉仁才校長、曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)劉培祥校長一起到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了為期三個(gè)月的校長掛職鍛煉，通過三個(gè)月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中學(xué)到后勤管理的 一、掛職鍛煉目標(biāo)： 通過兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、 辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗(yàn)與借鑒，反思與運(yùn)用。通過本次掛職培訓(xùn)，通過和崔慶忠校長兩個(gè)月的近距離接觸我漸漸感覺到這句話的真諦。當(dāng)校長要天天進(jìn)行工作的反思，積累經(jīng)驗(yàn)，只有如此才會(huì)有更好的管理思路和方法。好的管理方法一定來自于校長的工作積累，來自校長的能力儲(chǔ)備，更來自長期對廣大師生的心理研究。 校長必須勤反思。關(guān)鍵時(shí)候必須立場堅(jiān)定，講原則，敢于說真話，敢于辦真事，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于果斷決策。 校長必須講原則。從而創(chuàng)新出新的管理思路。要學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)方法。因而校長的辦學(xué)思路必須不斷創(chuàng)新。這樣人心會(huì)散，這列奔馳的列車自然就跑不動(dòng)了。比如一些常規(guī)要求，要求教工不遲到、不早退，不準(zhǔn)酒后上課，不準(zhǔn)無教案上課等，這些校長必須比教工做的好。學(xué)校人多、事多。 常言道：火車跑的快， 全靠車頭帶。只有帶出一批精干的師資隊(duì)伍，才是學(xué)校發(fā)展的保證。校長要知人善任，要了解每個(gè)人的優(yōu)勢與劣勢，包括性格、特點(diǎn)、業(yè)務(wù)、人品、語言表達(dá)以及人際關(guān)系等，把每個(gè)人放在最適合、最能發(fā)揮作用的地方。 一個(gè)學(xué)校就是一盤棋，校長要走活這盤棋僅靠校長是不夠的。這些一旦確定，必須帶領(lǐng)全體教職工為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)凝心聚力去奮斗，去拼搏，并不斷研究出現(xiàn)的新情況、新問題，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)校長不能只是管好學(xué)校，更重要的是發(fā)展學(xué)校，而發(fā)展就要不斷的創(chuàng)新。除具備較高的教學(xué)水平外，還必須有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，如指導(dǎo)教師如何教育學(xué)生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長的教育教學(xué)思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 學(xué)校是培養(yǎng)人才的特殊地方，對學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)是其根本任務(wù)。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，校長確定怎樣的辦學(xué)理念才真正能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這是校長認(rèn)真研究的課題。好的辦學(xué)方向可使學(xué)校健康發(fā)展，師生受益，相反則可能毀了學(xué)校、坑了老師、害了學(xué)生。 校長必須理念新。必須要不折不扣的落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育政策，不能搞兩張皮，不能搞上有政策下有對策。 校長必須講政治。