【正文】 班子團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。 求同 存異。但搞好團(tuán)結(jié)，絕不是搞一團(tuán)和氣，當(dāng)“老好好”。如：在解決一個(gè)問題時(shí)，只要能求得一個(gè)基本統(tǒng)一的認(rèn)識，就不必顧及在其它問題上的分歧。企圖使班子成員在每個(gè)時(shí)期、在所有問題上，都保持認(rèn)識一致的情況是很難的。 集體領(lǐng)導(dǎo)。在大家充分發(fā)表意見之后，一旦多數(shù)意見成為集體決定，少數(shù)人就應(yīng)該加以貫徹。 校長帶頭。大家眼睛都盯著他，自覺不自覺地在向他學(xué)，所以校長的表率作用，對班子成員影響是很大的。所謂海納百川，有容乃大。同時(shí)校長的虛心求教精神也十分重要。 二、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)是立校之根本 當(dāng)我們探討目前的學(xué)校管理主要應(yīng)該依靠什么時(shí)，崔校長侃侃而談，主要涉及到三個(gè)方面：科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)。自實(shí)施新課程以來，各級教育行政部門都特別強(qiáng)調(diào)以人為本、更新教育觀 念、調(diào)整育人目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，并已成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，可見科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。俗話說得好：“人管人、管死人，制度管人、管活人”，只有通過完善的制度管理，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有法可依、有章可循，使教師知道干什么、怎么干，做到賞罰分明，這樣，既可以通過制度來約束一些人，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和自覺性，進(jìn)而提高工作的質(zhì)量和效率。 求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的精神命脈。所以，作為一 個(gè)有事業(yè)心和責(zé)任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神，這在南學(xué)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。 當(dāng)校長必須懂得國家的教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī)，特別是國家教育政策如：《中國教育發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等。這些重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)是辦學(xué)的方向，是對學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范，不熟悉或者領(lǐng)悟不深，就可能偏離方向，甚至?xí)`規(guī)辦學(xué)。 校長是學(xué)校的管理者，必須講政治。同時(shí)校長要做到遵規(guī)守紀(jì)、服從大局、立場堅(jiān)定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。 校長的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。辦學(xué)校不同于辦工廠，場子倒閉可以重建，產(chǎn)品壞了可再生產(chǎn)，學(xué)校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。 校長必須精業(yè)務(wù)。教育教學(xué)是有規(guī)律的，作為校長必須按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，因此校長必須精通業(yè)務(wù)。 校長必須謀發(fā)展。這就要求校長高瞻遠(yuǎn)謀，集思廣益，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際長遠(yuǎn)定位，確定好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。 校長必須會用人。學(xué)校的工作很煩瑣，校長不可能事無巨細(xì)，面面俱到，他不必是一位教學(xué)能手，也不必是一位理財(cái)專家，更不必是一個(gè)后勤主任，一個(gè)校長的成功之處在于他有許多的業(yè)務(wù)精通，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才為他工作。校長看人要看人品、看大節(jié)、看發(fā)展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵(lì)；對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長睿智的眼光去發(fā)揮他們的特長，最大效能的發(fā)揮每個(gè)人的積極性。 校長必須做表率。學(xué)校如奔馳的列車，校長就是火車頭，學(xué)校發(fā)展的快與慢就看校長怎樣去帶領(lǐng)。校長不可能都看的見，管的上，但校長人格魅力會影響到每個(gè)人、每件事，這就要求校長必須時(shí)時(shí)、事事、處處做表率。至于一些大事，如團(tuán)結(jié)問題、節(jié)約問題、民主問題以及一些與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的事情就更要做好表率了，不然就沒有說服力，時(shí)間久了就會沒有威信，失去魅力。 校長必須善學(xué)習(xí) .社會是變化的，學(xué)校也是不斷發(fā)展的，一套科學(xué)的制度，一種先進(jìn)的管理方法，時(shí)間久了就會失去效力。這就要求校長要善于學(xué)習(xí)。學(xué)并不是照搬，而是結(jié)合實(shí)際感悟。只有如此，學(xué)校才立于不敗之地。 當(dāng)校長必須立場堅(jiān)定，校長是學(xué)校師生的主心骨，一個(gè)學(xué)校什么事都可遇到，作為校長必需講民主，但要時(shí)刻保持大腦清醒，堅(jiān)持正義。尤其處理 教師待遇及其他生活問題時(shí)，更要心底無私，一定按照法規(guī)制度辦事，心中有天平，有原則，這樣事情才能處理好，否則會影響到教師的情緒，影響到工作。 一個(gè)學(xué)校每日面臨著好多的問題，解決問題是學(xué)校管理者每日的常規(guī)工作，校長管理的藝術(shù)，管理的學(xué)問就來自于平時(shí)對問題的解決。這些的經(jīng)驗(yàn)，都是校長總結(jié)反思的結(jié)果。 “一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?，校長對學(xué)校具有決定性的作用。崔慶忠校長最后勉勵(lì)我們說：當(dāng)校長是榮譽(yù)更是責(zé)任，我們必須用整個(gè)心去做整個(gè)校長，必須有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有開拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的思想意識，有不怕吃苦，敢于負(fù)責(zé)的時(shí)代精神。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。 ２、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個(gè)人意 見。 ４、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。 四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：１、自學(xué)與拜師相結(jié)合 培訓(xùn)過程中，主動(dòng)虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實(shí)際 (請你繼續(xù)關(guān)注好 )出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。 考察與觀摩相結(jié)合 通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 第二篇：在掛職鍛煉校長總結(jié)會上的發(fā)言各位校長： 第 2 頁共 36 頁首先祝賀大家完滿完成了掛職鍛煉的工作，看到大家滿懷豐碩的成果回到廣州，心里特別高興。說明這種掛職鍛煉的培訓(xùn)工作很有效果。這種感受還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅靠語言就可以說清的。下面我根據(jù)大家的發(fā)言總結(jié)幾句。這就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)向最先進(jìn)的理念，最先進(jìn)的辦學(xué)方式與方法學(xué)習(xí)，這樣才能夠在教師與學(xué)生中起到真正的領(lǐng)導(dǎo)作用。這個(gè)思想也就是讓世界發(fā)達(dá)國家變得發(fā)達(dá)的那些思想，一個(gè)國家之所以會變得發(fā)達(dá)文明與先進(jìn)，不是偶然的，其后面總是有一點(diǎn)東西在支撐著的，我以為這個(gè)東西反映在教育上就是：以人為本，科學(xué)發(fā)展，能夠不斷地適應(yīng)社會發(fā)展需要的教育。 確實(shí)，我們都來自相對貧困落后的山區(qū)，有些條件，特別是資金與人才方面的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠與深圳這樣的經(jīng)濟(jì)特區(qū)相比的。人窮不要緊，但是要有追求目標(biāo)。同時(shí)，深圳許多學(xué)校辦得不錯(cuò)，也不僅僅是資金充足，同時(shí)也包涵了思想觀念方面的。深圳的服務(wù)意識已經(jīng)明顯增強(qiáng)，這都是得力于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。這種境界就是：做到手中無劍，心中有劍。我們辦教育的人也應(yīng)該這樣。從校長來說，管的最高境界就是不管。 剛才溫校長說他出來學(xué)習(xí)近平一個(gè)月，他的學(xué)校遇到了從市里到省里的幾次重大檢查，他幾乎都不在場，但是，結(jié)果卻很滿意。為什么能夠達(dá)到這樣的效 果？這里的關(guān)鍵就是，校長主要是思想觀念的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)校長要將自己的思想靈魂，化成學(xué)校的制度化、程序化、常規(guī)化的工作細(xì)節(jié)。甚至出臺教師與學(xué)生手冊。盡量減少學(xué)校的安全隱患。我曾經(jīng) 多次說過，一個(gè)學(xué)校的校長太忙。我們要將那些教育的理想與信念，逐漸化成日常的常規(guī)工作，滲透在每一個(gè)人，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)工作制度安排上。最忌諱浮躁，一間好學(xué)校要有風(fēng)雨不動(dòng)，安穩(wěn)如山的氣勢。一個(gè)校長在沒有自己的理想與信念，沒有自己的教育思想靈魂，也沒有落實(shí)到制度建設(shè)上的時(shí)候，就會出現(xiàn)校長變成救火隊(duì)員的現(xiàn)象。好的校長就是不太辛苦的校長，校長不太辛苦，教師也不要太辛苦。這樣學(xué)校才能真正培養(yǎng)出健全的人，而不是應(yīng)試的機(jī)器。因此，校長要注重學(xué)校教師的培養(yǎng)工作。這里校長的觀念也要轉(zhuǎn)變過來。只有教師感受到校長在他們的成長服務(wù)，為他們排憂解難，為他們的專業(yè)成長鋪平道路，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的師資學(xué)習(xí)團(tuán)體才能夠形成。可以在全國范圍內(nèi)吸引人才。這樣的雄厚的師資實(shí)力恐怕連北京上海這樣的大城市都難以與之一比。其實(shí)，好的師資是要靠學(xué)校來培養(yǎng)的。人才不是靠文憑打造出來的，對于中小學(xué)校來說，讀北京大學(xué)，拿博士學(xué)位，也不能夠代替在工作崗位上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)教師最好的成才方式就是在崗位上的不斷學(xué)習(xí)。這里關(guān)鍵是幫助教師掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。校長在學(xué)習(xí)問題要帶頭。才能夠體會到教育工作的樂趣與幸福感。只有有個(gè)性的教師，才能夠培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生，只有有特長的教師，才能夠培養(yǎng)出有特長的學(xué)生。把教師的工作定位為純粹犧牲奉獻(xiàn)型的工作。教師的成功與學(xué)生的成功之間是密切相聯(lián)的。沒有教育的投入，就沒有真正的教育。方向如果錯(cuò)了，則教育投入的意義也不大，甚至出現(xiàn)事與愿違的情況。這就像沒有材料建不成房子，但是，僅有材料也不一定能夠建出好房子一樣。教育作為培養(yǎng)人的事業(yè)，思想精神信念及科學(xué)的方法，常常是更為關(guān)鍵 的。教育的本質(zhì)是回歸人，人是目的，其他的都只是手段，這一點(diǎn)千萬不要弄反了。首先，我要感謝市教育局、是教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育局為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法， 學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。在張校長的指導(dǎo)下，把自己所學(xué)理論知識和 第 6 頁共 36 頁學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合，與張校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。下面對我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié)： 一、掛職學(xué)習(xí)情況： 在這一周里，我制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校又給我們安排了工作日程表，我全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對田二小的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí) 施情況，聽取校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。期間我重點(diǎn)吸收了張校長的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是校內(nèi)骨干教師示范課，聽后不僅開闊了 眼界，還在總結(jié)中提升自己。 （三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課 10 節(jié)，對田二小的教育教學(xué)情況有了深度的了解。學(xué)到了書本上難 第 7 頁共 36 頁以學(xué)到的知識。 （六）在認(rèn)真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。 二、感悟田二小教育 始建于 1948 年的田二小，改革開放初期即嶄露頭角，成為區(qū)屬重點(diǎn)學(xué)校， 1998 年被市教委命名為市實(shí)驗(yàn)小學(xué)， XX 年榮膺安徽省實(shí)驗(yàn)。 目前，學(xué)校占地 15000 平方米， 37 個(gè)教學(xué)班， 2156 名學(xué)生， 103名教師，其中，全國優(yōu)秀教師一名，中學(xué)高級教師一 名，小學(xué)高級教師 67 名，省級“教壇新星” 3 名，市級“教壇新星” 6 名，市級骨干教師 8 名，市級“十佳”教師 2 名。目前學(xué)校擁有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、微機(jī)室、電教室、實(shí)驗(yàn) 室、圖書室、閱覽室、展室、 第 8 頁共 36 頁資料室、榮譽(yù)室、黨員活動(dòng)室、美術(shù)室、舞蹈練功房、音樂室等。追求四個(gè)目標(biāo)：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。校園文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。 一、二樓主題：中華經(jīng)典文學(xué)廊。 三、四樓主題：理想與信念廊。學(xué)校各中隊(duì)還開展了掛班牌活動(dòng)，班牌中印制教師寄語、格言、班訓(xùn)等，使學(xué)生熱愛班級，增強(qiáng)責(zé)任心。 （二）和諧的班子群體。他認(rèn)為，一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。張校長常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事”，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。各個(gè)部門 的教師群體都以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。 （三）塑造了有思想的教師。我仔細(xì)閱讀了他們下發(fā)《教師百部讀書目錄》，內(nèi)容涵概了很多方面。在每月末教師上交的工作反思就是 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，看了以后簡直就是一種享受，質(zhì)量很高。所以，我覺得自己在回來后首要的工作就是指導(dǎo)教師寫反思日記，讓每個(gè)教師都在反思中提高，以盡快促進(jìn)我校教師的成長。德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘。學(xué)生的養(yǎng)成教育抓的實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)校園，給你的第一印象就是整潔、干凈，無論課上還是課下，都是井然有序，特別是在下課，由任課教師帶學(xué)生到外面做游戲，學(xué)生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學(xué) 第 10 頁共 36 頁生馬上自然成行，有序無聲的走進(jìn)課堂，學(xué)生遇到老師、客人都是彬彬有禮地問好，這 已經(jīng)成為一種習(xí)慣。 （五）創(chuàng)辦特色謀發(fā)展小學(xué)把校本課程開發(fā)納入到學(xué)校實(shí)施新課程的重要途徑，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。小學(xué)校本課程分為兩類，學(xué)科類校本課程、活動(dòng)類校本課程。校本課程的實(shí)施不是一層不變的，隨著課程的不斷發(fā)展與更新，把原有的變簡筆畫為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課，還新增了動(dòng)畫 配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、快板、形象禮儀等八門課程，小學(xué)的校本課程至今已達(dá) 34 門課程??對學(xué)生上課的管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。在評價(jià)方式上：對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)，要看學(xué)生選擇的人數(shù)、學(xué)生實(shí)際接受的效果、領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果、教師采取的授課方