【正文】 ，作者成功地成為了魚王。臨終前，他把一個小肚兜給了他，讓作者去找藍霧里他的女友。作者就陪伴了”魚王“很多年，在”魚王“臨終前說了他以前隱藏的一些故事。那“魚王”住在十里之外沒水的小石屋里，作者十幾天后才找到那位”魚王“。爸爸說了，山里有一位魚王，他的眼和手和鷹一樣，閉眼都可以捉大魚。 然后就是作 者寫了他很少吃魚，并且作者爸媽說了捉大魚可以賺錢。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚，可那老師卻否認。作者爸爸對那老師不太滿意，說他“渾吃”，就是說他貪吃，吃得多。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時的環(huán)境。 一開始，作者介紹了他小時候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。 我從這本書中學(xué)到了不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。老太太是個水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護著水根的大魚也是魚王。魚王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng)，魚王就放心地走了。隨著故事的進展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了，經(jīng)過幾天的尋找，終于找到了魚王。主人公的爸爸在年輕時也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的爸爸，所以他想當(dāng)捉魚高手時，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當(dāng)捉魚高手，當(dāng)然要找到“魚王”捉魚高手。因為在大山里，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。 《尋找魚王》讀后感 3 在暑假里我讀了《尋找魚王》，它是作家張煒寫的。不得不與之相處。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠都難以褪色的。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個捉大魚的人。這是版面說的一句話。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情?！秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。我也明白了：不能只依賴別人，要學(xué)會自己去走人生的漫漫長路。我正想向爸爸請教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學(xué)會自己解決難題。男孩的思想也從要“學(xué)會捉魚”改變成“看護大魚王”了。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。男孩學(xué)之后，一心想捉大魚帶 回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。在他們那個地方，捉到大魚的人要把魚獻給老族長。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心里。 《尋找魚王》讀后感 1 在這個豐富多彩的暑假里，我讀了許許多多的書。. 第四篇：《尋找魚王》讀后感 500 字 《尋找魚王》讀后感范文 500 字 (精選 10 篇 ) 當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。,而不是永遠停滯不前做一個39。我們總是很輕易就說放棄了，面對挫折，我們應(yīng)該乘風(fēng)破浪勇往直前，當(dāng)一個優(yōu)秀的 39。從魚王師傅那里小主人公不僅學(xué)到了捕魚的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還 領(lǐng)悟到學(xué)成一門生存的手藝的重要性。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，并且水手魚王是個女魚王。 果然像他父親所說，事情并不是一帆風(fēng)順的。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。,他想當(dāng)一名出色的水手。小說的少年小主人從小就立下大志要當(dāng)一位捕魚的 39。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。正是由于這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。來到書的海洋，我真的是流連忘返。一輩子有十里。一個個故事讓我懂得了要做一個堅持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學(xué)生。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。 這本書里我最喜愛的一個片段是老人在冬天鑿冰捕魚。.他沒有因為沒人見過魚王，而放棄自己學(xué)捕魚的夢想；尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。 書中我最喜歡的一個人是 39。在堅持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚王 兩位飽 經(jīng)滄桑的老人。魚王 39。魚王 39。的傳說。 書中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶都流傳著 39。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠河遠山》，《柏慧》等。這本書中的道理令我受益匪淺。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。 我不會忽略書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。這個故事只要真正完整，沒有遺漏，應(yīng)該有的一切元素，特別是思想元素，也就包蘊其中了。哲學(xué) 39。水手魚王 39。旱手魚王 39。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往?，F(xiàn)在的孩子則不同，他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。 我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。 您童年時關(guān)于魚的記憶是什么？ 這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。漁 39。,我們尋找能上天攬月的立命和安身 在廣義的層面上，我們都在尋找一個返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。他尋找會捉大魚的 39。我們 39。 假期路上讀完。 由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。 一天一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。讀到主人公跟“老太太”學(xué)藝的日子時，我還知道了真正的“魚王”并不是人，你們猜猜這是什么呢 ?其實“魚王”是一條守護水根的大魚，那才是大山里真正的魚王！這也體現(xiàn)了這本書的主旨，那就是大自然與人類的融合。因為主人公一直沒有放棄過捉大魚的夢想，最終找到了“魚王”并拜師學(xué)藝。因為父輩之間的仇恨，所以他們倆只能各自孤獨的生活。從此，“魚王”再也不敢去沙河集了??“魚王”死后，把主人公“我”托付給了“老太太”。他去一個叫“沙河集”的地方捉魚，有一次，他捉了一條藍色斑紋的魚，魚賣給了一戶人家，結(jié)果是一條毒魚，把買魚的人家給毒死了?！棒~王”的母親在父親去世后不久也去世 了。 “魚王”的父親是“旱手魚王”，旱手就只能在淺水里捉魚的人。后來，主人公拜“魚王”為師，可是沒過多久，“魚王”就快不行了。書中的“我”生活在山里，他們村里覺得魚很寶貴，只有“魚王”、老族長和一些有錢人家才能吃到上魚。 第二篇：《尋找魚王》讀后感 《尋找魚王》讀后感 暨南大學(xué)附屬小學(xué)三年 （五）班廖逸云 今年暑假，我看了一本書，是作家張煒寫的《尋找魚王》。書中對這個人物的描寫 不多，她的出現(xiàn)也并非是濃墨重彩，但這個人物本身的渲染力遠遠超過了前面的“旱手魚王”，給了我以強烈的情感沖擊。 書中故事情節(jié)雖很新穎不同于其他小說，但最打動我的是作者對人物的刻畫，無論是男孩自己，還是兩位魚王，作者都將之描寫的栩栩如生，讓我仿佛身臨其境，感受著人物的喜怒哀樂。 但故事一路讀來，卻又是那樣扣人心弦，同時內(nèi)含深幽，耐人咀嚼。 作者還原了一段被人遺忘的民間歷史，將它以文字的方式呈現(xiàn)在了我們的眼前，讓我們看到了一個出乎我們意料之外，但又同時充滿了刺激的魚的世界。 尋找魚王讀后感 800 字 3