【正文】 次來到了他的家，告訴了她的父親已經(jīng)去世，但因為記著母親臨終前的話，他又一次拒之門外?！昂凳拄~王”和“水手魚王”都有一個共同的觀點(diǎn)，他們不用各種捕魚設(shè)備，只逮大魚，一擊不中便不再出擊，不會趕盡殺絕，給水里的魚兒生存空間。這個孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動魄的故事。 16 歲時他在列車上做實(shí)驗，不幸的是實(shí)驗過程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒?？蘖?，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里，也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了。這本小說表面上只是一個男孩為了追求美好生活，而尋找魚王拜師學(xué)藝的簡單故事，但在思考過后我才發(fā)現(xiàn)這實(shí)際上，是一個初涉世事的男孩去學(xué)習(xí)如何面對世界時懷有一顆充滿恭敬的心。而且如果抓到了魚，也只能當(dāng)看菜。于是就有人追殺“魚王”。 第三篇：尋找魚王讀后感 尋找魚王讀后感 尋找魚王 讀后感 （一） 《尋找魚王》還原了許多 妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的 故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當(dāng)陌生。出 門遠(yuǎn)行。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實(shí)情。老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山， 39。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。魚王 39。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后，終于成長為新的魚王傳人的事。 讀完這本書，我腦海里 不禁還會浮現(xiàn)出作者在捕魚時一幕幕生動有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護(hù)大自然。而小說里的捕魚人分為旱手和水手兩種?？尚≈魅瞬恍判?，他一定要實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。水手 39。 《尋找魚王》這本書主要講了：有一個住在大山深處的男孩，在他們那里，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。 正如我有一次，在學(xué)習(xí)上，我遇到了一道難題。 傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn) ，連同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。不過，魚王一開始不同意教主人公，后來，經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓，可是他要去干我們小時候都要去干的事 —— 上學(xué)。這讓他立下宏偉大志，一定要捉大魚。他找到了她，并照了很大的一條魚，她說它是這里的護(hù)水根。 在這本書里，我知道了“長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙。這個中篇同樣以小孩的筆觸，描述了一個玄妙的象 征故事?！秾ふ音~王》的故事如大山深處的藏在“藍(lán)色霧?！崩?，又如藏在大山深處的深水洞里，那么曲折幽深而動人。一個八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手，也想學(xué)會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學(xué)藝。這個片段用了許多動作細(xì)寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動作靈活，速度敏捷。 從前，有一戶山里的村民，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚成了山里最珍貴的東西。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它，就會受到大自然的懲罰。本文講述了一段失傳已久的大地故事。給我?guī)砹苏鸷常~王對于大自然的保護(hù)讓我很敬佩。 這本書，給我最大的感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的，我們應(yīng)該合理利用。以下是收集的讀書筆記，歡迎查看！《尋找魚王》讀后感一 我暑假的時候讀了張煒?biāo)鶎懙摹秾ふ音~王》這一本書。 讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。 由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。 我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。 我不會忽略書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行?，F(xiàn)代的我們則不同，我們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚，冰箱里的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對于深山里的人真的會成為很神秘的向往。我還會繼續(xù)讀這本書，希望有更多的收獲。同時，他也見到了魚王，并和老太太一起守護(hù)它。 剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過后并不是我想象的那樣。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往。他尋找會捉大魚的“旱手”，我們尋找能上天攬月的立命和安身 —— 在廣義的層面上，我們都在尋找一 個返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。 傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。所以，從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源，讓地球更好地造福于人類。 《尋找魚王》讀后感 10 暑假里，我讀了張煒?biāo)鶎懙摹秾ふ音~王》這本書，書中的每一個人物都給我留下了深刻的印象，他們有的善良，有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物。 男孩的爸爸在年輕時就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚，而現(xiàn)實(shí)生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個不貪心，也不會為了掙錢去破壞環(huán)境的人。老人讓孩子去找水手的女兒。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三里，自己走七里。他沒有因為沒人見過魚王，而放棄自己學(xué)捕魚的夢想 。 這本書的作者是張煒，他 1956 年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。再后來，爭奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的凄美愛情。大山里的人住得較遠(yuǎn)，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團(tuán)結(jié)得多。主人公是一個調(diào)皮、可愛、勤于求學(xué)的男孩子。到了那個”魚王“的屋門前爸爸突然跪了下來，向”魚王“求情，想讓作者留下來。那個老師不要錢只要食物。老太太是守護(hù)魚王 的人，后來，主人公就和老太太一起守護(hù)魚王了。因為主人公很想當(dāng)捉魚高手，所以才出發(fā)去尋找魚王。 讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的。 《尋找魚王》讀后感 2 我暑假的時候讀了張煒?biāo)鶎懙摹秾ふ音~王》這一本書。 這本書讓我知道了一些道理：學(xué)本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來的，才是真正的本事。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是整理的《尋 找魚王》讀后感范文 500字 (精選 10 篇 )，僅供參考，歡迎大家閱讀。在和魚王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終于拜了女魚王為師。武林高手 39。 尋找魚王讀后感 （三） 暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內(nèi)外好書，我拿到書單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。主人公堅持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。是捕魚的曠世高手，也想學(xué)會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找 39。 這本書的作者是張煒，他 1956 年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。之類。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山