【正文】 作品中的每個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味， 39。老婆婆隱居在水邊，守護(hù)水根??您最喜歡哪個(gè)人物？這里面包含著您對(duì)生命哲學(xué)怎樣的理解？ 講述者只想好好說(shuō)出自己的故事，說(shuō)出盡可能完整的故事，而 不會(huì)過(guò)多地考慮什么 39。不同的讀者有著不同的悟性，當(dāng)然他們的理解力會(huì)相差很大的。 尋找魚王讀后感 （二） 《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。曾獲中國(guó)作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。一個(gè)八歲的孩子因 39。學(xué)藝。我 39。這個(gè)片段用了許多動(dòng)作細(xì)寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動(dòng)作靈活，速度敏捷。正像書中寫的句子：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。好多書我都想買回家看，可是經(jīng)過(guò)再三考慮我買了《父愛(ài)的世界》、《尋找魚王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四 本書 .其中我最愛(ài)看得就是《尋找魚王》 . 這本書講述的是：在一個(gè)干旱缺水的國(guó)度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時(shí)象征著人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰(shuí)能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說(shuō)吃魚吃肉的了。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。偶然間他聽(tīng)說(shuō)只要找到 魚王，當(dāng)了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。但踏破千山萬(wàn)水，經(jīng)過(guò)困難險(xiǎn)阻，少年終于找到了魚王。 想想我們的生活和小說(shuō)的主人公真的千差萬(wàn)別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時(shí)代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。旱鴨子 39。有《假如給我三天光明》，有《西游記》，有《雷鋒的故事》等等。男孩在爸爸口中聽(tīng)到了魚王的事，便去魚王那拜師學(xué)本事。在書的結(jié)尾，男孩明白了“魚王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚。于是我認(rèn)真的想啊想，仔細(xì)的分析題目，終于想出答案了。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護(hù)水銀?！秾ふ音~王》里說(shuō)的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。 我永遠(yuǎn)都忘不了書中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚 一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。 這本書主要講的是一個(gè)男孩尋找魚王，來(lái)學(xué)習(xí)捕魚的知識(shí)。“魚王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好，能在水中游來(lái)游去，在大山里旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時(shí)才 能捉魚。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩，這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职郑麄冎氨舜艘呀?jīng)很喜歡對(duì)方。 《尋找魚王》讀后感 4 最近，我看了一本書，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咦骷覐垷樀臅乙婚_始看書名覺(jué)得這是一本小說(shuō)，讀著讀著，我才知道，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。在上學(xué)的時(shí)候，作者的老師是一個(gè)戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課，那里有火坑和鍋灶。爸爸回去和作者媽媽的對(duì)話說(shuō)出了一個(gè)重要角色 —— 老族長(zhǎng)，他們說(shuō)山里的人和動(dòng)物都怕他。說(shuō)到這里，作者肯定要去跋山涉水找那位“魚王”拜師學(xué)藝了。比如說(shuō)，他小時(shí)候爸爸被另一個(gè)”魚王“害死了，他買了一條毒魚害死了人?? 說(shuō)完這些話幾天 后他過(guò)世了。 《尋找魚王》讀后感 5 《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說(shuō)我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度。在大山里，由于常年干旱，人們對(duì)魚這道菜來(lái)說(shuō)，只是作為一道“看菜” ，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較珍貴的，要想成為山里的“魚王”，非要經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚。我也要向著我的未來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。尋找魚王的過(guò)程也像大山一樣艱難曲折，最終找到了一個(gè)老頭，他似乎就是魚王了?！贝笊缴钐幙倳?huì)有一潭深水，這潭深水總會(huì)折射著生靈的魅力之光，我們需要這樣的護(hù)水根，而我們也需要這樣愛(ài)護(hù)生靈?？傊?，用孩子的視覺(jué)來(lái)描述生靈之美或生命之謎！ 《尋找魚王 》讀后感 7 《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。曾獲中國(guó)作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。男孩在經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮后，終于成長(zhǎng)為新的魚王傳人的事。主人公堅(jiān)持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。 讀完這本 書，我腦海里不禁還會(huì)浮現(xiàn)出作者在捕魚時(shí)一幕幕生動(dòng)有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護(hù)大自然。 《尋找魚王》讀后感 8 暑假里，我看了《尋找魚王》，這本書講述了是一個(gè)山里的孩子為捕魚出門拜師學(xué)藝的故事。老人給孩子講了一個(gè)故事，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關(guān)系很好，旱手魚王跟水手魚王學(xué)藝，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個(gè)水塘，最后旱手魚王被魚咬死了。老人帶著孩子去找真正的魚王，原來(lái)魚王是一頭大魚，老人說(shuō)：“沒(méi)有魚王就沒(méi)有魚。只有富予的家庭才能吃的上一條魚，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了。 《尋找魚王》讀后感 9 這個(gè)暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場(chǎng)雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過(guò)節(jié)時(shí)只有富家人才會(huì)吃到，普通人家只能擺上木頭魚當(dāng)看魚。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚，而老太太正是守護(hù)著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會(huì)枯萎。我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。推薦同學(xué)們有時(shí)間也來(lái)讀一讀 。因?yàn)樽匀毁Y源是有限的，人類對(duì)自然的索取和自然資源的利用不應(yīng)該是無(wú)度的，就如書中“旱手”“水手”兩個(gè)魚王共同的觀點(diǎn)，不用各種捕魚設(shè)備，只逮大魚，一擊不中 不再出擊，不為了名譽(yù)和利益渴澤而漁、趕盡殺絕，給水中的魚兒留下生長(zhǎng)的空間，這樣才能長(zhǎng)久地吃到魚。同學(xué)們，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)吧，相信你也會(huì)成功的。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居 深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護(hù)水銀。《尋找魚王》里說(shuō)的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。 我永遠(yuǎn)都忘不了書中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。 一天一個(gè)魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。 假期路上讀完。 您童年時(shí)關(guān)于魚的記憶是什么？ 這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年?，F(xiàn)在的孩子則不同，他們?cè)诂F(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中 生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。這個(gè)故事只要真正完整，沒(méi)有遺漏，應(yīng)該有的一切元素，特別是思想元素， 也就包蘊(yùn)其中了。書中的那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。它是一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。魚王分為兩種？，一種是“旱手”，一種是“水手”。 這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩 的精神感動(dòng)，只要不斷努力，永不放棄，總有一天