【正文】 一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個學生身上獨特的性格，這樣學生在表現(xiàn)音樂時才有自己的風格。其實，人對音樂的感受能力是與生俱來的。 認真了解每一位學生，最大限度地發(fā)掘他的個性。 雖然只有短短兩個月的教課時間，我卻從中學到了很多知識與經(jīng)驗，我認為作為一名教師，應該擺正心態(tài)，不要高高在上目中無人；要根據(jù)學生課上的反映，及時調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服；要做到情緒飽滿，講課時抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮；不要一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的老師會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系；面帶微笑，語氣溫和，多與學生互動，使得課堂氣氛 活躍，不要死板?，F(xiàn)在回想起來，依然清晰地記得第一次上課時的場景，當真正面對學生時，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話講的不是那么全面與精確。老師與學生一對一上課，跟我學習電子琴的都是初學者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的 來學習，我是多么想把自己所學的，都慢慢的認真的教給他們。 總之，我最大的收獲是這個暑假我很充實，把學 到的理論應用于實踐，把總結(jié)的經(jīng)驗應用于實際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。我也深切體會到要成為一位優(yōu)秀的英語教師，我還有很長一段路要走，還要抓住更多的實踐機會不斷的學習，永無止境，同時也要具備很多素質(zhì)，如：耐心，寬容，責任心，幽默風趣，積極樂觀的態(tài)度，知識淵博和經(jīng)驗。 補課同我的暑期實踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀念，但是暑假相伴的記憶卻永遠都在。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個處分，結(jié)果可想而知。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，底下的兩個男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老 師那，剩下的半節(jié)課其他同學好像都被影響到了，當然我盡力安撫其他同學的情緒，可是效果不佳。我必須承認在這方面我有欠缺。時間很快，暑期補課即將結(jié)束，但是課程進行的并不是一帆風順，中間也出現(xiàn)了一些小波折，小摩擦和突發(fā)事件。他們的表現(xiàn)很讓我欣慰，因為他們從開始的不會，不愿說英語到現(xiàn)在能用簡單的句子 表達完整的意思。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點難點。 第五，最終測驗。只要有重點難點就有作業(yè)，不僅要求他們認真完成，同時還要求作業(yè)要有家長簽字，目的是為了讓他們認真對待作業(yè)，同時我會根據(jù)書寫及正確率分別以 A,B,C 三個等級來評價他們的作業(yè)質(zhì)量。畢竟是暑假補課，我對 學生們僅是適度嚴格。 第四，課后作業(yè)要求。當我早上看到厭學的他們一塊讀英語的時候，心里有份滿足，因為我知道我的話他們聽進去了。所以，我會鼓勵他們他們下課都到院子里活動活動，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊 高中和大學生活，讓他們對以后的學習和生活充滿美好的憧憬。 第三，課間活動與交流。例如，有一次，我上課的時候滿頭大汗，有個初二男生非要拿個紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應該的讓小的大扇伺候，底下的同學哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。每天面對初中生給我出的“花樣難題”，我不僅要想出合理的解決方案，同時還要靈活變換教學模式。因天氣悶熱，不乏有幾個學生出現(xiàn)目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會帶動同學們站起來 做游戲動動胳膊，動動腿，趕走疲乏。 第二，課堂過程。 以下是我補課時的具體安排和反思： 第一，課前準備。雖然有時候影響了 實際要達到的目標，但只要看到一個萎靡不振的表情，我就會適當?shù)恼{(diào)節(jié)一下課堂氣氛，讓他們快樂學習，因為我堅信“勞逸結(jié)合”效率高，尤其是在這炎炎夏日，首先得調(diào)節(jié)好死沉沉的氣氛，這一點我認為自己做的還不錯。然而當小學生們看到我這個陌上面孔時，起初都表現(xiàn)的很拘謹，不說話還有點害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。時間很匆匆的過去了，然后我向?qū)W生們說明了我的講課安排，以及對他 們的要求。吳老師提前借來各個年級的英語教學書，我分別對小學和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進行教學，對對所有知識點進行雜糅講解，盡力顧及到每一個學生，也好讓自己心里有個底?；鶖?shù)天我先上初中英語，另外一個男老師先上小學數(shù)學，然后偶數(shù)天課程安排相反。劉老師安排 7 月 10 號正式授課，所以我 9 號就去授課地點，和劉老師了解一些情況。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標就是讓這些學生快樂地學習英語，高效地學習英語，更重要的是愛上學習英語。 上學期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。 第三篇：暑期社會實踐報告英語代課老師 暑期英語代課老師社會實踐報告 摘要：為了充實自己的最后一個暑期，為了進一步把教學法理論應用于實踐，為了給期待已久的實習做好充分準備，于是我去了鄰村在吳老師的組織安排下?lián)涡W至初中的英語代課老師，面對不同年齡，不同性格的學生，我知道我不僅將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，還得應對多種多樣的突發(fā)事件。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。有選擇題，更盡的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當?shù)貜幕慕?jīng)典名句。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來 ?” 可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)， 我們這一群可愛的學生 真的很優(yōu)秀 !我們 D 班的學生真的很活潑。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我先容的。 今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。也包括其他班的