【正文】 要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。 班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。 一些年齡較小須家長(zhǎng)陪同的學(xué)生，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏 。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂的理解。 三、由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知能力和感受能力。其實(shí)，人對(duì)音樂的感受能力是與生俱來的。老師與學(xué)生一對(duì)一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的 來學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的，都慢慢的認(rèn)真的教給他們。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個(gè)處分，結(jié)果可想而知。他們的表現(xiàn)很讓我欣慰，因?yàn)樗麄儚拈_始的不會(huì)，不愿說英語到現(xiàn)在能用簡(jiǎn)單的句子 表達(dá)完整的意思。畢竟是暑假補(bǔ)課，我對(duì) 學(xué)生們僅是適度嚴(yán)格。 第三，課間活動(dòng)與交流。 第二，課堂過程。時(shí)間很匆匆的過去了，然后我向?qū)W生們說明了我的講課安排，以及對(duì)他 們的要求。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標(biāo)就是讓這些學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，高效地學(xué)習(xí)英語，更重要的是愛上學(xué)習(xí)英語。有選擇題，更盡的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當(dāng)?shù)貜幕慕?jīng)典名句。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已 ......”。這幫學(xué)生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯(cuò)。聽到這些話后 ，自己真的感到很欣慰，原來我們平時(shí)的一些小小細(xì)節(jié)也能如此深地影響我們的學(xué)生。期間，我主要負(fù)責(zé)的是代理其中一個(gè)班 (D 班 )的班主任、擔(dān)任生態(tài)課的教學(xué)以及負(fù)責(zé)“生物一條街”時(shí)科普知識(shí)宣傳 觀鳥、愛鳥項(xiàng)目。她們兩位同學(xué)也是剛開始時(shí)師生見面會(huì)上在我們老師和全班同學(xué)的鼓勵(lì)之下才最后上講臺(tái)做自我先容的。 第二篇：代課老師的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐是代課老師的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 今年暑假，我有幸參加了我們學(xué)院團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。剛開始的時(shí)候，班里有兩位比較忸怩的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。 這段時(shí)間下來，收獲真的很多，與學(xué)生、隊(duì)友之間的友誼，是如此地令人感動(dòng)、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財(cái)富之一，真正體會(huì)了當(dāng)初我們老師送給我們的：“用最短的時(shí)間，做令自己一生 都值得回憶的事”的意義。因?yàn)槲覀兇逡延袃蓚€(gè)暑假輔導(dǎo)班且都已經(jīng)開始輔導(dǎo)課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個(gè)教室，每天早 8:00—— 12:00 講課，下午 4:30—— 5:30 在輔導(dǎo)暑假作業(yè)和課后習(xí)題。從第二天開始授課后，首先是小學(xué)生，我準(zhǔn)備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實(shí)物教學(xué)等，結(jié)合一些游戲來完成自己的教學(xué)目標(biāo)；初中生主要以教材內(nèi)容為主，然后再根據(jù)情況適度穿插入一些課外輔助活動(dòng)以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學(xué)生，比如：我會(huì)大膽獻(xiàn)唱一曲或鼓勵(lì)學(xué)生表演節(jié)目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學(xué)生活等等。 初中生相對(duì)就特別調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。其中，有幾個(gè)同學(xué)表達(dá)他們被父母逼著來補(bǔ)課的不情愿，關(guān)于這一點(diǎn)，我很能理解農(nóng)村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農(nóng)村的父母哪個(gè)沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。這確實(shí)不僅挑戰(zhàn)了我應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰(zhàn)了我處理的結(jié)果是否取信于這些學(xué)生。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅(jiān)持的 較量，有看到成效是的喜悅，盡管補(bǔ)課生活有機(jī)械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實(shí)，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，從實(shí)踐中領(lǐng)悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。也許，正所謂萬事開頭難，沒有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面，為了能教好每一位學(xué)生，我盡全力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力，并且每次上完課都作總結(jié)，方便積累與改進(jìn)，在后來的教課過程中，根據(jù)每個(gè)人的具體 情況不斷改進(jìn)自己的講課方法，使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí)。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否 正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí)，就讓他們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。 面對(duì)新作品，把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟： （ 1）、唱譜。 （ 5）、雙手練習(xí)。 時(shí)間就這樣匆匆走過，這短短兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，通過不斷努力實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。 預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課 —— 寫教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌? 提前具體了解學(xué)生的情況，課程安排，熟悉教學(xué)環(huán)境，并提前做授課準(zhǔn)備工作。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。 了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，