【正文】 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌Ｃ可贤暌还?jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課 —— 寫(xiě)教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。 時(shí)間就這樣匆匆走過(guò)，這短短兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，通過(guò)不斷努力實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。 面對(duì)新作品，把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟： （ 1）、唱譜。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否 正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂(lè)了解音樂(lè)。在這期間，有苦中作樂(lè)，有喜憂(yōu)參半，有放棄與堅(jiān)持的 較量，有看到成效是的喜悅，盡管補(bǔ)課生活有機(jī)械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實(shí)，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，從實(shí)踐中領(lǐng)悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那份純真和快樂(lè)。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。 初中生相對(duì)就特別調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。因?yàn)槲覀兇逡延袃蓚€(gè)暑假輔導(dǎo)班且都已經(jīng)開(kāi)始輔導(dǎo)課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個(gè)教室，每天早 8:00—— 12:00 講課，下午 4:30—— 5:30 在輔導(dǎo)暑假作業(yè)和課后習(xí)題。剛開(kāi)始的時(shí)候，班里有兩位比較忸怩的女生就跟我說(shuō)：她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學(xué)也是剛開(kāi)始時(shí)師生見(jiàn)面會(huì)上在我們老師和全班同學(xué)的鼓勵(lì)之下才最后上講臺(tái)做自我先容的。聽(tīng)到這些話(huà)后 ，自己真的感到很欣慰，原來(lái)我們平時(shí)的一些小小細(xì)節(jié)也能如此深地影響我們的學(xué)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已 ......”。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標(biāo)就是讓這些學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更重要的是愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 第二，課堂過(guò)程。畢竟是暑假補(bǔ)課，我對(duì) 學(xué)生們僅是適度嚴(yán)格。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個(gè)處分，結(jié)果可想而知。其實(shí)，人對(duì)音樂(lè)的感受能力是與生俱來(lái)的。我覺(jué)得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。 一些年齡較小須家長(zhǎng)陪同的學(xué)生，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。 班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這讓我感到很欣慰。劉老師提前借來(lái)各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)書(shū)，我分別對(duì)小 學(xué)和初中 [暑假代課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 (共 2 篇 )]的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對(duì)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個(gè)學(xué)生，也好讓自己心里有個(gè)底。我被分到高一（ 1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于 心為止。 總之，我最大的收獲是這個(gè)暑假我很充實(shí)，把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線(xiàn)下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教 學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面： 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。在不理解音樂(lè)的情況下，他們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的音符。 總之，我最大的收獲是這個(gè)暑假我很充實(shí)，把學(xué) 到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，有一次，我上課的時(shí)候滿(mǎn)頭大汗，有個(gè)初二男生非要拿個(gè)紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說(shuō)老師這么辛苦應(yīng)該的讓小的大扇伺候，底下的同學(xué)哄堂大笑，我知道他這是給不想聽(tīng)課找借口，幾番要求讓他下去，他說(shuō)自己在講臺(tái)旁聽(tīng)得清看得清，很讓我哭笑不得。吳老師提前借來(lái)各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)書(shū)，我分別對(duì)小學(xué)和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對(duì)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個(gè)學(xué)生，也好讓自己心里有個(gè)底。但當(dāng)看我們大家都玩得很開(kāi)心的時(shí)候，她們主動(dòng)來(lái)問(wèn)我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進(jìn)來(lái) ?” 可見(jiàn)，只要我們?cè)谘?、行方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 我們這一群可愛(ài)的學(xué)生 真的很優(yōu)秀 !我們 D 班的學(xué)生真的很活潑。上午放學(xué)時(shí)，我被她們攔住，遞給我一份試題 從化話(huà)四級(jí)考試。當(dāng)我在班里面時(shí)，無(wú)論學(xué)生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺(jué)輕松多了。 下面是我在支教活動(dòng)中寫(xiě)下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享： 7 月 17日心得 現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我們 D 班的學(xué)生 們了，感到時(shí)間過(guò)得有點(diǎn)快，怎么這么快就過(guò)了三天了呢 ?經(jīng)過(guò)三天的相處，已經(jīng)熟悉我們 D 班的全班學(xué)生，也了解了部分學(xué)生的特征。我盡管有些擔(dān)憂(yōu)，但還是堅(jiān)信會(huì)從這次暑期實(shí)踐學(xué)到很多東西。從第三天之后，我開(kāi)始了每天7:10 從家步行到鄰村，僅需要 20 分鐘即可到達(dá)補(bǔ)課地點(diǎn)，早早安排他們?cè)缱x半個(gè)小時(shí)，下午又頂著太陽(yáng)再補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，中間有打退堂鼓的想法，有點(diǎn)想半途而廢，可是有一份責(zé)任以及學(xué)生的信任激勵(lì)著我必須堅(jiān)持到最后，我必須為這些孩子樹(shù)立個(gè)好榜樣。與其聽(tīng)到他們叫我老師，其實(shí)我很樂(lè)意和他們做朋友，甚至僅僅充當(dāng)個(gè)姐姐的角