【正文】 的。對于小學(xué)生，我主要以各種題型考察單 詞，詞組和簡單對話的掌握，檢測結(jié)果都不錯，有個小女生還拿了滿分；對于初中生，我把考試分為筆試和口試兩部分兩天考。與其聽到他們叫我老師，其實(shí)我很樂意和他們做朋友，甚至僅僅充當(dāng)個姐姐的角色。我不得不承認(rèn)初中生的調(diào)皮對我確實(shí)是一個挑戰(zhàn)，有時候讓我哭笑不得。從第三天之后，我開始了每天7:10 從家步行到鄰村，僅需要 20 分鐘即可到達(dá)補(bǔ)課地點(diǎn)，早早安排他們早讀半個小時，下午又頂著太陽再補(bǔ)習(xí)兩個小時，中間有打退堂鼓的想法，有點(diǎn)想半途而廢，可是有一份責(zé)任以及學(xué)生的信任激勵著我必須堅(jiān)持到最后，我必須為這些孩子樹立個好榜樣?？墒敲媾R的一個大問題就是學(xué)生生源很雜，小學(xué)分別有四升五和五升六年級總共 14 人，初中有初一升初二 .和初二升初三總 共 18 人，所以安排講課又很難顧及的很全面。我盡管有些擔(dān)憂，但還是堅(jiān)信會從這次暑期實(shí)踐學(xué)到很多東西。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們還是不愿參加。 下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享： 7 月 17日心得 現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們 D 班的學(xué)生 們了，感到時間過得有點(diǎn)快，怎么這么快就過了三天了呢 ?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)熟悉我們 D 班的全班學(xué)生，也了解了部分學(xué)生的特征。但當(dāng)看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進(jìn)來 ?” 可見，只要我們在言、行方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，就能 夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這一群可愛的學(xué)生 真的很優(yōu)秀 !我們 D 班的學(xué)生真的很活潑。當(dāng)我在班里面時，無論學(xué)生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。 讓我感慨最深的是：今天早上帶班里的學(xué)生到我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學(xué)生交流時，有學(xué)生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢 會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。上午放學(xué)時，我被她們攔住，遞給我一份試題 從化話四級考試。當(dāng)我在班里面時，無論學(xué)生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。但當(dāng)看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進(jìn)來 ?” 可見，只要我們在言、行方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)， 我們這一群可愛的學(xué)生 真的很優(yōu)秀 !我們 D 班的學(xué)生真的很活潑。 上學(xué)期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。吳老師提前借來各個年級的英語教學(xué)書，我分別對小學(xué)和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對對所有知識點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個學(xué)生，也好讓自己心里有個底。 以下是我補(bǔ)課時的具體安排和反思： 第一，課前準(zhǔn)備。例如，有一次，我上課的時候滿頭大汗，有個初二男生非要拿個紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應(yīng)該的讓小的大扇伺候，底下的同學(xué)哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。 第四，課后作業(yè)要求。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，底下的兩個男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老 師那，剩下的半節(jié)課其他同學(xué)好像都被影響到了，當(dāng)然我盡力安撫其他同學(xué)的情緒，可是效果不佳。 總之，我最大的收獲是這個暑假我很充實(shí)，把學(xué) 到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。 認(rèn)真了解每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘他的個性。在不理解音樂的情況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。通過對比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。 堅(jiān)持在第一時間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時學(xué)生們對新學(xué)的知識及老師的要求都記憶猶心。具體表現(xiàn)在三個方面： 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。我被分到高一（ 1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教 學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。基數(shù)天我先上初中英語，另外一個男老師先上小學(xué)數(shù)學(xué)，然后偶數(shù)天課程安排相反。 總之，我最大的收獲是這個暑假我很充實(shí)，把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通 過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于 心為止。這讓我感到很欣慰。我被分到高一（ 1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。具體表現(xiàn)在三個方面： 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。劉老師提前借來各個年級的英語教學(xué)書，我分別對小 學(xué)和初中 [暑假代課老師社會實(shí)踐報告 (共 2 篇 )]的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對對所有知識點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個學(xué)生，也好讓自己心里有個底。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是 班主任“太兇了”。這讓我感到很欣慰。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你