【正文】 媽媽，大家一起住在造好的房子里。 提問(wèn)：為什么這樣分 ?哪一組分的最合理 ? 繼續(xù)講述故事 ，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。 (播放 PPT)。 教師講述故事第一段并提問(wèn)。 《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè) ! 師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒畫(huà)冊(cè)。 (幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束 ) 幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。 六、情感交流。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎 ? 四、師幼完整講述故事。什么叫了不起 ?(師簡(jiǎn)單講解 ) 提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀 ?為什么 ?(幼兒自由回答 ) 小結(jié)：小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。 出示圖 (一 )：提問(wèn)：故事里都有誰(shuí) ?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的 ?大象、小兔子是怎么說(shuō)的 ?小蝸牛的心里為什么著急 ?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎 ?是怎么想出來(lái)的 ? 出示圖 (二 )：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了 ?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它 ? 小蝸牛為朋友做的事是什么 ?小蝸牛的微笑送出去了嗎 ?是怎么送的 ? 出示圖 (三 ):幼兒嘗試講述。 提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎 ?這個(gè)故事叫什么名字 ?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí) ? 森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣 ?(幼兒自由回答 ) 師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起 來(lái)。 二、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。朋友們高興地看信。螞蟻搬東西、小蝸牛微笑 。 信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。 幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng) 4 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。 一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我 是小鳥(niǎo)。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。 附：喇叭花電話 一棵很高很 高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。 (二 )小老鼠過(guò)生日： 如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí) ?說(shuō)些什么 ? 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 ) (二 )欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題： 出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù) ?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述 ) 二、分段講述故事： (一 )講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。 安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。 3 師生互動(dòng)過(guò)少 ,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行 . 幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng) 3 活動(dòng)目標(biāo)： 感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。 【教學(xué)反思】 1 課前導(dǎo)入得太直接 ,不夠貼近生活化。 2 幼兒動(dòng)手制作。 五小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力 ,那么小朋友呢 ?應(yīng)該怎么做 ?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛 ,不傷害小動(dòng)物 ,熱愛(ài)大自然的情感。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過(guò)搜索資料 ,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類(lèi) {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹(shù)枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。 3隨機(jī)教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。 2 舉例說(shuō)明 :螞蟻也有觸角 ,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話 ,再用蝸牛與田螺 .烏龜進(jìn)行對(duì)比 ,找出相同點(diǎn)。 2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角 ,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去 ,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一導(dǎo)入 聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實(shí)物小蝸牛。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 難點(diǎn) :引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。 3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感受做做玩玩的快樂(lè) 。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。 師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì) ? 師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢 ?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么 ) 師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么 ? 幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng) 2 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 初春到來(lái) ,萬(wàn)物蘇醒 ,各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。 教師指圖與幼兒共同講述寓言。 理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么 ?(理解詞匯：“聚精會(huì)神” )小花貓?jiān)诳词裁?? 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。 教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。 師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。 教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。 小貓 (有胡須 )手偶一個(gè)。 懂得每個(gè)人都有自 己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。 幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng) 1 【活動(dòng)目標(biāo)】 欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 師：幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎 ?看看，你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮，太陽(yáng)公公特別高興 !它對(duì)你們說(shuō)：謝謝你們的幫忙 !我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧 ! 第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)方案怎么寫(xiě) 幼兒教師要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通交流，努力形成教育合力共同促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展提高，為幼兒未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 幼兒動(dòng)手操作 教師巡回指導(dǎo)。 邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。”我對(duì)他說(shuō)“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧 !”孩子們，你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊 ?(想 ) 師：那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服 ?然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。 (出示太陽(yáng) )我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧 ! 師：誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里 ?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué) ?如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣 ? 師小結(jié)：太陽(yáng)的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的，我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。 (太陽(yáng) ) 師：對(duì) !你真聰明 !(一下子就猜到了 )答案就是太陽(yáng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣 師：你們喜歡猜 謎語(yǔ)嗎 ?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜 !有位老公公，一副圓臉龐。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。 五、欣賞評(píng)價(jià) 展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。 提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。 三、提出創(chuàng)作要求 剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺(jué)的，有坐在地上的， 有爬在樹(shù)上的?? .現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰(shuí)在一起 ?在什么地方 ?在干什么 ?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái) ! 四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)重點(diǎn) 導(dǎo)剛?cè)腴T(mén)的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。 墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨 ? 其它地方又用什么墨呢 ? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓，大家欣賞討論。 二、師生共同討論畫(huà)法。大熊貓的圖片資料、水墨畫(huà)工具。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。 中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。 四、體驗(yàn)成功 找同伴或老師說(shuō)說(shuō)自己想象中的怪魚(yú)。 三、大膽表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫(huà)出自己想象的怪魚(yú)。 (觀看課件 ) 幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪 ? 教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚(yú)的外型特征。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 海底世界 (課件 )，各種各樣的怪魚(yú)卡片，彩色筆、白紙。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。老師巡視指導(dǎo)。 將幼兒分成四個(gè)小組， 10 個(gè)小朋友為一組。小朋友們能做到嗎 ? 四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。 用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。 問(wèn)：小朋友，這是什么葉子 ?(楓樹(shù)葉 ) 老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。 出示楓葉。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎 ?(幼兒由發(fā)言、表述 ) 二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品 老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。 老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。幾種彩色卡紙若干。 秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。 活動(dòng)準(zhǔn)備 發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。 教學(xué)難點(diǎn) 。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。 每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫(huà)蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫(huà)出小蝸牛，請(qǐng) 幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂(lè)集體表演歌曲。 (2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。 采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏。 )(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué) ? (2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng) 作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 (2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。 (1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。 (1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子 ? (2)小蝸牛平時(shí)都在干什么 ? (3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的 ?它的表情怎樣 ?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下 ?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá) )，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來(lái)就爬走了， 小朋友們知道它去那兒了嗎 ?小蝸牛到底去那里了呢 ?它給我們帶來(lái)了一首歌，聽(tīng)完你們就知道它去哪了。 小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你一定會(huì)猜出迷底是什么。 活動(dòng)過(guò)程： 謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一首謎語(yǔ)，聽(tīng)一聽(tīng)它是那種小動(dòng)物 ?謎語(yǔ)：說(shuō)它是牛不是牛，背著房子去旅游。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出 3/4 拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。 中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案 1 設(shè)計(jì)意圖： 喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)的幽默詼諧、好聽(tīng)的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了 濃厚的興趣。