【正文】 能有這樣的機(jī)會(huì)和大家學(xué)習(xí)交流，我想談?wù)勂綍r(shí)班主任工作中的一些做法和體會(huì)，如有不當(dāng)敬請批評指正。 第五、高校在意識形態(tài)領(lǐng)域要抓好五個(gè)重點(diǎn)：抓好教材、抓好教師、抓好課堂、抓好陣地、抓好學(xué)校。第 四、充分重視 8 19講話精神進(jìn)行了精彩的講話，主要內(nèi)容概括如下： 第一、高校要充分認(rèn)識到當(dāng)前思想政治教育的定 位。 二、分組討論與分享 將參會(huì)人員分為七個(gè)小組，圍繞本次會(huì)議內(nèi)容自由討論，主要探討了參會(huì)人員所在高校德育工作所取得的成就以及所面臨的困惑、輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)等問題進(jìn)行分享與交流。讓青年教師成為主流思想輿論旗手：關(guān)鍵在行動(dòng)、重點(diǎn)在創(chuàng)新、核心是深入人心。 四、幾點(diǎn)思考： 1】青年教師與學(xué)生年齡相近、接觸較多、直接影響學(xué)生思想和行為； 2】青年教師不僅傳授知識，其一言一行也影響著學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀； 3】青年教師的思想政治素養(yǎng)和道德情操，對學(xué)生健康成長有重要示范引導(dǎo)作用。比如，定崗實(shí)習(xí)支教工程；與實(shí)習(xí)大學(xué)生同吃同住。企業(yè)掛職、學(xué)業(yè)導(dǎo)師。教育部副部長李衛(wèi)紅同志提出，要在貫徹落實(shí)中央 59號文件的過程中，著重抓好青年黨員教師政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。第 三、構(gòu)建積極健康的校園文化環(huán)境促進(jìn) 大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)” ,與社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)系最為緊密，可將后者設(shè)定為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，通過教學(xué)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的人生價(jià)值追求和社會(huì)公德培育中，引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的范式?！懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”，應(yīng)緊密結(jié)合“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，側(cè)重馬克思主義中國化理論視角，結(jié)合中國特色社會(huì)主義建設(shè)和改革實(shí)踐，突出講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、各理論觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)和實(shí)踐意義，使大學(xué)生能夠更深刻體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與價(jià)值。（【重點(diǎn)闡述】比如，“馬克思主義基本原理概論”，從辯證唯物主義角度分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋的深刻理念，引導(dǎo)學(xué)生將國家、社會(huì)和個(gè)人三 個(gè)維度的價(jià)值追求緊密相連，指出其實(shí)現(xiàn)了對社會(huì)生活的全面覆蓋。 社會(huì)多元價(jià)值觀強(qiáng)烈沖擊主流價(jià)值觀。有利于思想政治理論課理論和實(shí)踐結(jié)合并不斷完善發(fā)展。） 1）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要高度重視學(xué)生的主體地位； 2）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵在于提升教師的文化自覺； 3）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必須搞好頂層設(shè)計(jì)。山西金融學(xué)院構(gòu)建了“傳承晉商文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神”的學(xué)校文化建設(shè)機(jī)制，凝練出“晉商魂） *遵循認(rèn)知規(guī)律，做到潤物細(xì)無聲（太原科技大學(xué)“四步走”的育人工程：第一步，以強(qiáng)化行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，文明修身，筑牢大學(xué)生“成人”意識；第二步，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為突破口，立德樹人，樹立大學(xué)生“成才”理念；第三步，以紅色文化教育為動(dòng)力，養(yǎng)成大學(xué)生愛黨為國的“成熟”品質(zhì)；第四步，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，厚德博學(xué)，塑造大學(xué)生的“成功”人格。 思想政治理論課的育人功能發(fā)揮不夠充分。 一部分大學(xué)生受社會(huì)錯(cuò)誤思潮的影響，價(jià)值判斷尺度向“實(shí)用、利己、享樂”偏移，人生價(jià)值觀趨向功利。接地氣的培育和踐行路徑。（全員、全過程、全方位、全體系。多層次的立體教育格局（一體兩翼三驅(qū)動(dòng)）“一體”，指從體制機(jī)制、組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、陣地拓 展、形式和載體創(chuàng)新等方面，積極構(gòu)建新常態(tài)下大學(xué)生核心價(jià)值觀大平臺建設(shè)；“兩翼”指核心價(jià)值觀的校園文化營造和社會(huì)實(shí)踐；“三驅(qū)動(dòng)”指的是以科學(xué)研究、品牌活動(dòng)、樹立榜樣為三種驅(qū)動(dòng)力來推進(jìn)核心價(jià)值觀的培育踐行。申請微信公眾平臺，引入微媒體，善時(shí)善用微媒體。點(diǎn)對點(diǎn)、面對面，其實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。便捷、開放、自主的交流 一、轉(zhuǎn)變觀念，提升教師思想政治教育的微媒體素養(yǎng)，主動(dòng)融入新形勢，多層次多領(lǐng)域多形式開展、增加互動(dòng)性和趣味性。以手機(jī)為微媒體的形勢已經(jīng)成為大學(xué)生生活的主流形式。二外著力于“課堂、課外、網(wǎng)上、網(wǎng)下、校外、校內(nèi)”等多維度的互動(dòng)方式，營造全方位育人的文化分為，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“像空氣一樣，無所不在”。二外精心組織了“微課堂”教學(xué)組織模式，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“時(shí)代背景”與學(xué)生成長發(fā)展的“ 個(gè)性需求”相結(jié)合；“大理論”同青年學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題等“小事件”相結(jié)合；黨員教育的“文件話”與新媒體網(wǎng)絡(luò)語境下的“流行話”相結(jié)合。開展“學(xué)生榜樣志愿者”評選活動(dòng)。頒發(fā)“二外建校者終身服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆?。北京高校禁毒公益?lián)盟北二外影視作品翻譯大賽。組織學(xué)生開展了“二外口述史”訪談活動(dòng)；在對 100 多 位離退休老同志和校友進(jìn)行采訪、整理文字材料150 多萬字的基礎(chǔ)上，編輯出版《 50 年 50 人的二外記憶》等系列文化叢書。二外舉辦一系列的活動(dòng)凝練二外精神中的價(jià)值觀。會(huì)議旨在共同提高高校德育工作水平。 六、“光盤行動(dòng)” 各班級通過召開主題班會(huì)，學(xué)生飯前宣誓，家長對飯菜質(zhì)量監(jiān)督等方式落實(shí)光盤行動(dòng)。 三、陽光大課間 三至六年級，上午大課間在指定位置激情跑操，誦讀勵(lì)志信（德育處先根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn)，打印勵(lì)志信內(nèi)容，每月