【正文】 48%，水保的同學(xué)占 39%，其他專業(yè)的同學(xué)只占 13%，從這樣的數(shù)據(jù)中，我們得出這樣的結(jié)論：對環(huán)境的關(guān)注很大程度上與其所學(xué)專業(yè)有著密不可分的關(guān)系，與環(huán)境有密切關(guān)系的環(huán)境和水保專業(yè)的同學(xué)就占到了 87%，這足以讓我們引起重視，在加強(qiáng)專業(yè)知識教育的同時不忘 加強(qiáng)對環(huán)境知識的教育和宣傳，這對環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用。出現(xiàn)這樣的情況是何種原 因所致呢？是我們對環(huán)境知識的宣傳力度不夠，還是像這七層多的同學(xué)那樣根本不關(guān)注環(huán)境呢？這是一個很值得我們思考的問題。然而，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。 第二篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告 關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告 眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。但其中也有部分學(xué)生對于環(huán)保的知識了解的不是很透徹。另有 18%的同學(xué)認(rèn)為參加活動，以實(shí)踐為主，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。還有 8%的同學(xué)認(rèn)為只要從自己做起就可以了。在我們宣傳環(huán)境知識的同時還應(yīng)該實(shí)踐吧，要在實(shí) 際行動中去學(xué)習(xí)。這些建議對建立綠色校園有一定的作用，但是還不夠，這表明同學(xué)們應(yīng)用環(huán)境知識的能力還不夠強(qiáng)，還有必要將理論提升到實(shí)踐中來。對于保護(hù)環(huán)境，每個人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會沒有建議呢？看來沒有對環(huán)境保護(hù)引起重視。宣傳自然好，但不落實(shí)到行動中是很難 做到保護(hù)環(huán)境的。針對于此，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保教育，讓那一部分抱著無所謂態(tài)度的人轉(zhuǎn)變觀念，將他們培育成十分贊同的人。就垃圾分類一項 70%的同學(xué)表示一般只有想到時才做，有 15%的人覺得無所謂，甚至還有 15%的人表示從未做過。只有把這種意識帶到行動中，才能對環(huán)境保護(hù)起到作用。而有一部分的同學(xué)偶爾要做這些事，這一小半的同學(xué)的做法與上述兩個小問題的結(jié)果形成了一定的反差，這表明很多人有環(huán)保的意識，但很難將這種意識帶到平時的行為習(xí)慣中，這需要引起我 們的注意。但是，還有 12%的同學(xué)所關(guān)注的問題與環(huán)境基本沒有關(guān)系，這一小部分的同學(xué)沒有意識到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識淡薄的體現(xiàn)。最近幾年氣溫的異常的確值得我們關(guān)注。然而，這 32%的人為了自身的發(fā)展才環(huán)保，但他們是否意識到了發(fā)展的同時又會給環(huán)境帶來破壞呢？這就要求我們尋求一種既可以發(fā)展又可以保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略方針。我們認(rèn)為，這也不是環(huán)保的根本目的，只能說是環(huán)保的一個過程或者說是一個環(huán)節(jié)；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是 32%的同學(xué)認(rèn)為的改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。 環(huán)境保護(hù)的目的 我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有 20%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是為了保護(hù)每一個生命。 （二）環(huán)境保護(hù)的意識 在環(huán)保意識方面，我們做了以下調(diào)查，其結(jié)果如下： 環(huán)保責(zé)任意識 您認(rèn)為環(huán)保工作是誰的事？對于環(huán)境保護(hù)工作這一問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示 :決大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是每一個人的事，只有少部分的人認(rèn)為環(huán)保是政府和環(huán)保人員的事情。 調(diào)查結(jié)果還表明，在同一所學(xué)校不同的專業(yè)中，對環(huán)境知識的了解有著截然 不同的結(jié)果。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境貢獻(xiàn)自己 的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識和方法， 增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識，我特意對重慶文理學(xué)院星湖校區(qū)的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，具 體調(diào)查結(jié)果分析如下： （一）環(huán)境知識的了解和掌握我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有很多的同學(xué)對環(huán)境方面的知識了解甚少或者是一點(diǎn) 也不了解，例如對廢棄物回收再利用的這個圖形的了解， 什么是電子垃圾，很多 自然資源的有限性等這樣的日常知識不了解；而僅僅只有少部分的同學(xué)對環(huán)境的 知識了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。 草坪上的一個腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池 ??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個動作。像廣泛用于冰箱和空調(diào)制冷、泡沫塑料發(fā)泡、電 子器件清洗的氯氟烷烴以及用于特殊場合滅火的溴氟烷烴等化學(xué)物質(zhì)?？梢院敛豢湓诘卣f，地球上的一切生命就像離不開水和氧氣一樣離不開大氣臭氧層，大氣臭氧是地球上一切生靈的保護(hù)傘。從地面上觀測，高空的臭氧層已極其稀薄，與周圍相比像是形成一個“洞”，臭氧空洞越來越大，危害越來越嚴(yán)重，已經(jīng)逐漸引起了全社會的重視。 四、正文 眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。 三、調(diào)查的方法： 采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為 20 人。 2021年 5 月篇三：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保知識調(diào)研報告 關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識 調(diào)研報告 學(xué)號： 專業(yè)：化學(xué)（化工與制藥） 班級： 2021 級化工 1 班 指導(dǎo)老師：楊啟蓮 關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告 一、調(diào)查目的： 為了創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查。 我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護(hù)他就是保護(hù)自己。在學(xué)生的環(huán)境意識中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。 六、調(diào)查結(jié)論： 此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所大學(xué)一個年級進(jìn)行，但具有以點(diǎn)及面的效果。從而我們對學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。 從學(xué)校管理出發(fā) （ 1）多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識宣傳： 學(xué)?？梢蚤_展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的班隊會，讓同學(xué)們自由發(fā)言，想出保護(hù)環(huán)境的辦法，讓同學(xué)們更多的為保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)；多開展一些環(huán)保手抄報制作活 動，多貼一些環(huán)保手抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學(xué)們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳。 從整體文化氛圍出發(fā) “整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強(qiáng)的第二大原因。 （ 3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中： 作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為大學(xué)生，應(yīng)該做為常識了解。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。 環(huán)境問題對策方面 問卷的第 10題與第 11 題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問題的對策： 發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時，只有 20%的同學(xué)會直接找有關(guān)部門反映，而卻有 50%的同學(xué)會想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放棄，有 24%的同學(xué)會直接撥環(huán)境問題免費(fèi)舉報電話，竟也有 6%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對環(huán)境問題時，大部分同學(xué)會選擇逃避，也許這也是我們應(yīng)該深思的問題，為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象。 小結(jié)：①表明大家對個人在環(huán)境保護(hù)過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環(huán)境的， 也許改變的不是很大。 環(huán)保意識方面 問卷的第 7 題至第 9 題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識： ①個人在環(huán)境保護(hù)中的角色問題： 有 40%的同學(xué)認(rèn)為個人在環(huán)境保護(hù)過程中起到非常大的作用， 50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用， 10%的同學(xué)會認(rèn)為個人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用。 小結(jié)：由①②問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?，會?jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時，大家會選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為 。 ②踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中，幾乎每次都會那樣做的占 40%，偶爾會做的占 40%，經(jīng)常那樣做的占 20%，這表明大部分同學(xué)都會為了方便而踐踏草坪。 本次調(diào)查對象來自不同的院系。 男女比例分別 占 40%和 60%。 三、調(diào)查時間和地點(diǎn)： 首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓， 2021 年 5 月 22 日下午 5 點(diǎn)到 6點(diǎn)。而且越來越多的事實(shí)和經(jīng)驗也證明，光有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識是不夠的，怎么樣落實(shí)到實(shí)處才是最重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)行動意識，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。因此，在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動也顯得越來越重要。 10 對于低碳生活，請問您有哪些行動？（多選） a 少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行 b 盡量不使用一次性用具 c 盡量少用高功率，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動 e 沒什么行動 11 夏天的時候，請問您一般會把空調(diào)調(diào)到多少度？ a?26℃b24~25℃ c?23℃ d 一般不用空調(diào) 12 對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理？ a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法 13請問您 處理廢棄物時有分類嗎？ a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒有 e 從不 14 到超市，商場等地方購物時，您的習(xí)慣是？ a 自備購物袋 b 索要或購買塑料袋 c 有意識準(zhǔn)備購物袋，但有時會忘記 d 其他習(xí)慣 15 如果您看到一個人（陌生人或者認(rèn)識的人）隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎么做？ a 勸導(dǎo)他 /她撿起來 b 自己撿起來 c 認(rèn)識的人會勸導(dǎo)，陌生人則不理 d 不理篇二：大學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報告 大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識調(diào)查報告 姓名：張 院系： 學(xué)號： 時間：清清 12級數(shù)科院 11205000342021 年 5 月 大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識調(diào)查報告 2021 級數(shù)科院張清清 1120500034 一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)?！币殉蔀橐粋€全球的熱點(diǎn)。 c 不贊成 d 無所謂 6 您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識如何？ a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差 7 針對現(xiàn)部分大學(xué)生