【正文】 保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告 眾所周知，目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類(lèi)是環(huán)境的主體，人類(lèi)要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴(lài)以生存的周邊環(huán)境。另有 18%的同學(xué)認(rèn)為參加活動(dòng)，以實(shí)踐為主，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在我們宣傳環(huán)境知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該實(shí)踐吧，要在實(shí) 際行動(dòng)中去學(xué)習(xí)。對(duì)于保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會(huì)沒(méi)有建議呢？看來(lái)沒(méi)有對(duì)環(huán)境保護(hù)引起重視。針對(duì)于此，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保教育，讓那一部分抱著無(wú)所謂態(tài)度的人轉(zhuǎn)變觀念，將他們培育成十分贊同的人。只有把這種意識(shí)帶到行動(dòng)中，才能對(duì)環(huán)境保護(hù)起到作用。但是，還有 12%的同學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題與環(huán)境基本沒(méi)有關(guān)系，這一小部分的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。然而，這 32%的人為了自身的發(fā)展才環(huán)保，但他們是否意識(shí)到了發(fā)展的同時(shí)又會(huì)給環(huán)境帶來(lái)破壞呢？這就要求我們尋求一種既可以發(fā)展又可以保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略方針。 環(huán)境保護(hù)的目的 我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有 20%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是為了保護(hù)每一個(gè)生命。 調(diào)查結(jié)果還表明，在同一所學(xué)校不同的專(zhuān)業(yè)中，對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解有著截然 不同的結(jié)果。 草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池 ??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^(guò)的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作?？梢院敛豢湓诘卣f(shuō)，地球上的一切生命就像離不開(kāi)水和氧氣一樣離不開(kāi)大氣臭氧層，大氣臭氧是地球上一切生靈的保護(hù)傘。 四、正文 眾所周知，目前環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界性的問(wèn)題，歸根結(jié)底，人類(lèi)是環(huán)境的主體，人類(lèi)要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴(lài)以生存的周邊環(huán)境。 2021年 5 月篇三：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保知識(shí)調(diào)研報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí) 調(diào)研報(bào)告 學(xué)號(hào)： 專(zhuān)業(yè)：化學(xué)（化工與制藥） 班級(jí)： 2021 級(jí)化工 1 班 指導(dǎo)老師：楊啟蓮 關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查目的： 為了創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建綠色家園，特此開(kāi)展這項(xiàng)調(diào)查。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí)，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂。從而我們對(duì)學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。 （ 3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中： 作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周?chē)娜?，譬如在面?duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。 小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的， 也許改變的不是很大。 小結(jié)：由①②問(wèn)題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?，?huì)經(jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會(huì)踐踏草坪，可見(jiàn)當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí)，大家會(huì)選擇對(duì)環(huán)境造成危害或消極影響的行為 。 本次調(diào)查對(duì)象來(lái)自不同的院系。 三、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)： 首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓， 2021 年 5 月 22 日下午 5 點(diǎn)到 6點(diǎn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)意識(shí)，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。 10 對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)？（多選） a 少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē)，騎自行車(chē)或者步行 b 盡量不使用一次性用具 c 盡量少用高功率，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng) 11 夏天的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度？ a?26℃b24~25℃ c?23℃ d 一般不用空調(diào) 12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理？ a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法 13請(qǐng)問(wèn)您 處理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎？ a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不 14 到超市，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，您的習(xí)慣是？ a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買(mǎi)塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋，但有時(shí)會(huì)忘記 d 其他習(xí)慣 15 如果您看到一個(gè)人（陌生人或者認(rèn)識(shí)的人）隨手丟掉了手中的垃圾，您會(huì)怎么做？ a 勸導(dǎo)他 /她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo)，陌生人則不理 d 不理篇二：大學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告 姓名：張 院系： 學(xué)號(hào)： 時(shí)間：清清 12級(jí)數(shù)科院 11205000342021 年 5 月 大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告 2021 級(jí)數(shù)科院張清清 1120500034 一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)?！币殉蔀橐粋€(gè)全球的熱點(diǎn)。 d 均不知道。 附錄 1： 關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查 1 請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天？ a． 3 月 18 日 月 22日 月 5 日 月 22日 2”自 2021 年 6 月 1 日起，在所有超市，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。所以我們建議大學(xué)校園中，各類(lèi)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。 2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新 聞的關(guān)注度并不高。 面對(duì)隨手扔垃的不良行為，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái)，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。 到商場(chǎng)或超市買(mǎi)東西的時(shí)候，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)。僅 %的同學(xué)無(wú)行動(dòng)。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”（廢水，廢氣，廢渣）對(duì)人類(lèi)有較大危害，且破壞環(huán)境。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。情況總結(jié)及介紹： 以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生五個(gè)方面的情況。 為此，對(duì)大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。大學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告 第一篇：大學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告 一因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的。 二關(guān)于 2021 年 12 月 7 日 192 各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”， %的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知， 30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅 %。 4）認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般 第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng) —— 您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較 差或者很差，只有 4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē)或騎自行車(chē)，盡量不使用一次性 餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活。調(diào)查表明，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒(méi)有甚至從不。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的。 2）從周?chē)幕諊霭l(fā) “周?chē)幕諊谩笔谴髮W(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。 3）從學(xué)校管理出 發(fā) 通過(guò)調(diào)查可知，有 %的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的。 在報(bào)告的最后，我呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹(shù)木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護(hù)我們共同的家園。 c 在此次會(huì)議上，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是”多少達(dá)成協(xié)議。 b 對(duì)人類(lèi)健康有危害，但無(wú)大礙 c 對(duì)人類(lèi)有較大危害，且破壞環(huán)境 d 是人類(lèi)發(fā)展的必然產(chǎn)物，無(wú)法解決。當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向。 二、調(diào)查方法： 對(duì)首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查。 調(diào)查對(duì)象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生，全為大一學(xué)生。 ③燈和空調(diào)的開(kāi)關(guān)問(wèn)題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺(jué)地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占 56%，幾乎不會(huì)那么做的占 20%，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占 12%.④垃圾分類(lèi)問(wèn)題：偶爾會(huì)分類(lèi)扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù)，占 50%；而絕對(duì)不會(huì)分類(lèi)扔垃圾的占 24%。 ②有關(guān)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注問(wèn)題：在有關(guān)平時(shí)是否會(huì)關(guān)注保護(hù)環(huán)境這方面的新聞的問(wèn)題上， 36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常， 62%的同學(xué)選擇了偶爾，還有 2%的同學(xué)從不關(guān)注保護(hù)環(huán)境方面的新聞，這表明大家對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的消息不是特別關(guān)注，這點(diǎn)值得大家注意。 （二）有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議 就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個(gè)角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議： 從學(xué)生自身出發(fā) （ 1）．大學(xué)生應(yīng)積極 了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)： 在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的想法時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。 （ 2）．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣： 雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需 要每一個(gè)大學(xué)生的參與。所以我們建議大學(xué)校園中，各類(lèi)學(xué) 生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中