【正文】 知識和節(jié)能意識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護，能源的節(jié)約，我們做得還不夠。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。(三)學(xué)校方面存在的問題:大部分學(xué)校校園內(nèi)的垃圾桶沒有分類，只是擺設(shè)一個垃圾而已，因而所有的垃圾都是往同一個垃圾桶里丟，這垃圾不能分類回收造成不小影響。%的人表示支持。日常生活隨手關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇，關(guān)水龍頭，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點滴小事應(yīng)該從我做起，從人人做起。只有把這種意識帶到行動中，才能對環(huán)境保護起到作用。調(diào)查結(jié)果如下：？（單選）□男（%）□女（%），您會不會關(guān)燈？（單選）□會（%）□偶爾（%）□不會（%）□看情況（%）、電嗎？（單選）□會（60%）□有時（35%）□不會（5%），您會自覺把燈和風(fēng)扇關(guān)掉嗎？（單選）□會(%)□不會(%)□順路就關(guān)(%)7您是否會按垃圾回收原則把垃圾放入相應(yīng)的垃圾箱？（單選）□會(%)□有時會(%)□覺得太麻煩，隨便放入(10%)？□放進專門的電池回收箱(%)□扔進垃圾箱(%)□隨處可扔(%)，你會如何處理開著的電腦? （單選）□關(guān)閉一切電源(%)□只關(guān)閉顯示器電源(%)□不關(guān)任何電源(5%)□使電腦進入休眠待機狀態(tài)(30%)？（單選）□需要充電時再插上電源(85%)□充電器一直接上電源(15%)? （單選）□一直處于通電狀態(tài)(%)□只要在需要熱水時才接上電源(%)□從不接電源(5%)12. 你對已閱的傳單的處置方法？（單選）□隨意扔掉(20%)□收集起來并回收(%)□當(dāng)草稿使用 (%)13. 如果市場上禁用一次性筷子、飯盒，你會支持嗎？（單選）□支持（%）□反對（%）□無所謂（30%）？（單選）□有（%）□沒有（%）□不知道（10%）15宿舍的廢棄物您會怎樣處理？.□自己分類回收（%）□直接扔掉(75%)□等學(xué)校的志愿者上門回收(%)？（多選）□隨地扔垃圾(%)□浪費水、電(%)□一次性飯盒、筷子、塑料袋使用過度(%)□校園內(nèi)的垃圾桶里的垃圾并沒有嚴格分類，分類垃圾桶形同虛設(shè)(%)□其他問題(%)？（多選）□缺乏足夠的環(huán)保意識，對環(huán)保意識認識不足(70%)□有“搭便車”的心理，希望別人多出力(40%)□當(dāng)可能影響到自己的切身利益時，會猶豫(%)□城市居民的生活方式西式化，習(xí)慣消耗能源帶來的便捷(30%)□其他方面(%)？（單選）□支持(%)□反對（5%）□無所謂，由別人決定（%）以上調(diào)查結(jié)果顯示，我們大學(xué)生的`環(huán)境意識與節(jié)能意識還是令人擔(dān)憂可以在如下方面分析。調(diào)查范圍除大學(xué)城各高校外，還有其它高校。此次，我們一共發(fā)放100分調(diào)查問卷，其中紙質(zhì)版60份，電子版40份。作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該義不容辭地加入保護環(huán)境、愛護環(huán)境的行列中。人們逐漸意識到保護環(huán)境的重要性，環(huán)境問題是個世界性的問題，是人人不能忽視的問題。，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識。通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體概括而言，大學(xué)生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)：，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統(tǒng)一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達信息的優(yōu)勢，達到意外的宣傳效果。因此，在宣傳工作中，不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何低碳生活。大部分大學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境，但是卻沒有付諸實踐的行動。，組織公益活動大學(xué)生之所以對環(huán)境保護認知度和行動不能保持一致，是因為自身周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，幾乎很少機會能參與環(huán)保活動或公益活動，使得他們不能將從媒介獲得的認知和建立使命意識聯(lián)系起來，因而，學(xué)校應(yīng)該積極組織活動，使得學(xué)生因所見所聞增強對環(huán)境的使命感和主動性。這些數(shù)據(jù)都表明,大學(xué)生對于環(huán)境保護還是有積極自我參與意識,但是,另一方面,大學(xué)生沒有帶動他人參與的意識，%認為不僅會自己做到,還會帶動周圍的人都愛護環(huán)境。這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在生活細節(jié)中還是能有節(jié)電、節(jié)水、保護環(huán)境的意識和行動的。調(diào)查報告的15—19的問及的生活細節(jié)問題時，20%的大學(xué)生在路上看到廢舊的電池時，會撿起來。%的消極認為是為了順應(yīng)自然。%認為是給后代多留一點自然資源，%認為是人類平等尊重各種生命形態(tài)的表現(xiàn)。%認為基本沒有什么影響，它說它的，我做我的。同時，當(dāng)被問及“你認為提倡低碳生活對遏制全球變暖有多大作用時”，%的大學(xué)生認為有很大作用，%的認為作用一般，而認為沒有作用的無一人。當(dāng)然，認為是發(fā)電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數(shù)，比例達到70%。但是，當(dāng)問及對于全球變暖的環(huán)境現(xiàn)狀問題時，他們的相關(guān)認知卻保持高度的一致。這些數(shù)據(jù)令人擔(dān)心，雖然近一半的大學(xué)生從認知上感受到全球變暖帶來生態(tài)變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒有把這種認知促生行動，動員大家一起行動起來，為遏制溫室效應(yīng)做貢獻。只有不到30%的同學(xué)害怕它的后果，并由此采取了一些措施來遏制它。在這次調(diào)查中，當(dāng)被問及平時會通過哪種方式獲得環(huán)保信息時，八成的大學(xué)生選擇了電視，書，雜志，報紙等傳統(tǒng)媒體，而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡(luò)，如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成，通過政府工作的獲得信息就更少了，%，在這方面，顯然政府工作沒有宣傳到位，沒有及時把環(huán)保知識普及大眾，同時，網(wǎng)絡(luò)這個信息高速傳播的媒介也沒被應(yīng)用好，發(fā)揮好它應(yīng)有的作用。調(diào)查的對象：在校就讀的大學(xué)生調(diào)查方法：采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷方式二、調(diào)查基本情況和分析通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保，%的大學(xué)生表示不怎么關(guān)注，而從不關(guān)注，認為那是與我無關(guān)的事無人選，這表示，大學(xué)生對于環(huán)保關(guān)注程度一般，沒有足夠的熱誠和應(yīng)有的積極主動獲得相關(guān)信息的覺悟當(dāng)談?wù)摰江h(huán)境現(xiàn)狀的認識，%的大學(xué)生認為很嚴峻，如再破壞下去將會威脅人類，顯然，這個比例與之前不怎么關(guān)注的態(tài)度形成一種認知和態(tài)度的鮮明對比，只有近一成多的大學(xué)生認為一般，暫且不會對人類有什么威脅。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去?？墒蔷驮诮裉欤茖W(xué)技術(shù)蓬盛發(fā)達的21世紀，環(huán)境問題卻越來越引起人們的關(guān)注，不管是全球大概念的的大氣污染，野生動物的滅絕，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理，森林的過度砍伐，水流污染，都無時無刻在牽動著人們的心情。大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告2一、引導(dǎo)語恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒有想到，他們的后代會有這么大的破壞力，使得地球面臨著種種危機，甚至就在1962年當(dāng)蕾切爾還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒他們的環(huán)保意識。為了解決我們校的環(huán)境問題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個人的事。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國不能持續(xù)發(fā)展了。我校存在的環(huán)境問題都是我們養(yǎng)成壞習(xí)慣造成的了。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環(huán)境問題。我們還有一部分學(xué)生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16％學(xué)生說在環(huán)境問題上也是很嚴重的。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問題中，有68％學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16％。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座、課程。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。20xx年6月6號下午4點半至6點鐘。三、調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為525人。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，我們要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生！第五篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告1一、調(diào)查目的：為了創(chuàng)建“綠色校園”，進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查。如今，新聞媒體對環(huán)境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“綠色、環(huán)?！钡目谔柺菦]有用的，因為環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。大學(xué)生是建設(shè)和諧社會的主力軍,知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進文化,具有很強的塑性，高校應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的理念和原則為目標(biāo), 開辟與生態(tài)學(xué)相關(guān)學(xué)科的新研究領(lǐng)域, 開設(shè)與環(huán)境保護知識相關(guān)的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環(huán)境意識內(nèi)容。四、社會也應(yīng)該積極宣傳關(guān)于環(huán)保的知識，并開展相關(guān)活動促進學(xué)生意識的加強。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動，從身邊的小事做起。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識，為提高大學(xué)生環(huán)保意識打下堅實基礎(chǔ)。二、盡管我們學(xué)校綠樹成蔭，但在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學(xué)生環(huán)保的活動。一、學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常缺乏。幾乎所有人都認為國家有關(guān)環(huán)保的法律不夠完善，并且宣傳不夠、個人意識淡薄、沒有社會氛圍等都是環(huán)保形勢堪憂的原因。然而，在日常生活中，只有不足6%的人經(jīng)常關(guān)注環(huán)保方面的媒體報道，從來不關(guān)注的占了39%.。對于植樹和植樹節(jié)，所有人都知道植樹節(jié)及其具體日期，但是有過植樹行為的人卻很少，大部分人表示想植樹但是沒行動。問題11是否會踏草坪？17%的人表示會經(jīng)常踐踏草坪，43%的人偶爾會，其余為幾乎不，從學(xué)校的草坪不難看出，經(jīng)常有人走接近食堂、教學(xué)樓的地方，草坪被踐踏的比較嚴重。問題9是否有下列習(xí)慣？幾乎所有人都有隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、草稿紙兩面都用和關(guān)閉暫時不使用的電器的習(xí)慣，有這些習(xí)慣對于環(huán)境保護的確有一定的幫助，但是從某個角度來說，能做這些并不表示就意識到了這對保護環(huán)境的作用，因為，一個節(jié)儉的人都不會浪費需要付錢的東西。問題7您會主動帶走自己留下的垃圾嗎？57%的人表示會喜歡慣性的帶走自己留下的垃圾，有37%的人偶爾帶走自己制造的垃圾，而其余的則表示從來不或幾乎不會帶走，可以看出同學(xué)對公共環(huán)境的保護不夠重視，缺乏環(huán)保意識，少部分甚至對保護環(huán)境很漠然，根本沒有環(huán)保意識。在此我也建議學(xué)校食堂提供可循環(huán)使用餐具或者提高一次性餐具的價格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學(xué)校做好環(huán)保工作。問題5在學(xué)校食堂用餐時你使用一次性餐具嗎？問卷的結(jié)果表明沒有人從來不使用一次性餐具，61%的人表示自己經(jīng)常使用一次性餐具，其中絕大部分人是男生，而選擇偶爾使用的大部分是女生。問題3：請問您覺得自己的環(huán)保意識如何？%的同學(xué)認為自己的環(huán)保意識很強，其中84%的人認為自己的環(huán)保意識一般，仍然有小部分人幾乎沒有環(huán)保意識，也可以說這部分同學(xué)在生活中沒有注意環(huán)保。6月5號是世界環(huán)境日，但是從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，僅僅有46%的同學(xué)知道這個日子，從一定程度上也可以看出同學(xué)們對環(huán)境問題不夠重視。由于一些條件限制，調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識的強弱。然而，殊不知 這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。在21世紀經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。三、調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查，共發(fā)問卷300分，收回300分。附件1：您好，我是重慶工商大學(xué)10級文學(xué)與新聞學(xué)院廣告班的學(xué)生，現(xiàn)在針對大大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷 學(xué)生環(huán)保意識進行一分調(diào)查，非常感謝您利用寶貴的時間完成這份問卷，您的這份問卷對我們非常重要，讓我們一起為環(huán)境保護進一份力！姓名________性別_______？A．：？，但不知道具體日期“三廢”是指：（任選3個）？？？？？、書籍嗎？？？？，您認為其發(fā)生的主要原因是：？？謝謝合作第四篇：關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告前言：一、調(diào)查目的：為了提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學(xué)習(xí)，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。通過對這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有58%的同學(xué)意識到了環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性，有42%的同學(xué)感覺一般，這部分的同學(xué)并