口腔專業(yè)人才需求調(diào)研和分析報(bào)告-文庫吧資料
2024-09-10 13:20本頁面
【正文】 3） 人性育人模式：推行“人人都是才，人人能成材”的教育理念，開展賞識教育，多表場，零批評。拓展校企深層次合作，為解決部分貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)問題，由企業(yè)與貧困學(xué)生簽訂合同，企方為貧困學(xué)生提供學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，畢業(yè)后，貧困生到企業(yè)工作三至五年，達(dá)到“雙贏”目的。 （ 1）改革培養(yǎng)模式 職業(yè)教育與普通教育的不同之處就在于傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 6 進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)人員的配備，增加專業(yè)課師資配備，為教師從事教改、科研工作創(chuàng)造條件。 （二）對 進(jìn)一步推進(jìn) 專業(yè) 建設(shè)的 思考和 有關(guān)建議 進(jìn)一步加大投入。 教學(xué)與臨床的結(jié)合尚待加強(qiáng)。 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動參與的意識尚需強(qiáng)化。 需 要 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革的深度和廣度。 三、 調(diào)查結(jié)果對 存在問題的分析和對 今后工作的啟示 （一）存在問題及原因分析 需進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)。 由此可見，提高口腔專業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德觀念勢在必行。 義齒加工廠一廂情愿 ,留不住專業(yè)人才。大部分員工為中小學(xué)畢業(yè)后通過短期培訓(xùn)或通過 “ 師傳身授 ” 的方式學(xué)習(xí) 便從事本行業(yè)的工作，這大大影響了口腔工藝技術(shù)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展 。然而根據(jù)調(diào)查由于受傳統(tǒng)思想的影響 義齒加工 人員的 現(xiàn)狀 不如樂觀。熟練的義齒制作能力、對口腔工藝設(shè)備正確使用和維護(hù)能力，能與客戶進(jìn)行融洽的溝通，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識和人際交往能力，具備獲取專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法的創(chuàng)新精神都成為本行業(yè)人才需求的重點(diǎn)。 二、口腔 工藝技術(shù) 專業(yè) 人才需求狀況 和從業(yè)人員結(jié)構(gòu) （一）人才需求狀況 4 從我們所考察市場以及所得的信息中不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最想招聘的是那些想做事、能做事、而且做得好事的人才。 另外， 以往民營口腔診所一直是處于一個(gè)十分尷尬的處境，社會地位上得不到相應(yīng)的專業(yè)尊重，專業(yè)態(tài)度上得不到廣大患者的普遍認(rèn)可。 長期以來 ， 中國口腔醫(yī) 療以診所口腔科服務(wù)為主要模式，而口腔疾病的發(fā)生與診療特點(diǎn)決定了口腔醫(yī)療服務(wù)必須以口腔醫(yī)療診所為主要模式。所以只有根據(jù)口腔技工的職業(yè)特點(diǎn)，深化口腔醫(yī)學(xué)教育管理改革，不斷提高口腔技 3 工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能與口腔人力發(fā)展需要相適應(yīng) 。 口腔工藝技術(shù)專業(yè)是近年來的一個(gè)熱門專業(yè)，口腔修復(fù)學(xué)迅速發(fā)展，口腔工藝技術(shù)新理念、新方法、新工藝也日新月異，新材料的開發(fā)應(yīng)用，新設(shè)備的研發(fā)使用，都要求口腔技工人員的培訓(xùn)和管理必須有創(chuàng)新精神。 （二） 我國 口腔技工 培訓(xùn)和管理 現(xiàn)狀 及發(fā)展
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1