口腔專業(yè)人才需求調(diào)研和分析報告-在線瀏覽
2024-11-05 13:20本頁面
【正文】 考慮，不管是現(xiàn)在還是將來，隨著人們經(jīng)濟生活、文化消費水平的提高以及對口腔健康的認識，中國的口腔醫(yī)療產(chǎn)業(yè)都是一個快速發(fā)展、具有巨大市場潛力的好產(chǎn)業(yè)?？谇会t(yī)療診所小而靈活，分布在社區(qū)居民生活密集地，方便病人就近醫(yī)療，其工作時間為24 小時制，也可實行預(yù)約制，具有廣泛的市場前景。但現(xiàn)在情況已有所好轉(zhuǎn)，特別是國內(nèi)一些知名的口腔醫(yī)療專業(yè)診所在經(jīng)歷漫長的品牌培育期后逐漸已經(jīng)得到了廣大客戶的認可 ， 證明了民營口腔醫(yī)療診所 ， 正在迎來一個高速發(fā)展的 “ 春天 ” 。具有較強的專業(yè)技術(shù)能力的口腔專業(yè)畢業(yè)生成為社會急需的緊俏人才。 (二 )從業(yè)人員結(jié)構(gòu)調(diào)查 及存在的問題 伴隨著口腔醫(yī)療行業(yè)的蓬勃發(fā)展，義齒加工人才成為市場的一 大缺口。 近兩百名技師中正規(guī)口腔相關(guān)專業(yè)的學(xué)生不足一成。 在從業(yè)人員中 具有技士及技師專業(yè)資格的 人員寥寥無幾 。愿到加工廠實習(xí)的學(xué)生少 ,去加工廠實習(xí)中途轉(zhuǎn)到臨床實習(xí)的學(xué)生較多 ,留廠工作者呆的時間不長。 這種強大的 市場缺口也為我校開設(shè)口 5 腔工藝技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的口腔人才提供了極好的契機。 由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費主要來自學(xué)費收入，實訓(xùn)基地建設(shè)、教改科研工作的開展都需要大量的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費做支撐。 由于教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平的差異，實施教改的力度和廣度還有待進一步加強。習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“灌輸式教學(xué)”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識 、自學(xué)能力還有待加強。 教師聘任制度、教師臨床輪轉(zhuǎn)制度、集體備課制度還有待進一步完善，學(xué) 校 需加強實施過程的管理和監(jiān)控。 從專業(yè)建設(shè)經(jīng)費上開源節(jié)流，積極申報項目，爭取學(xué)費以外的經(jīng)費支持，加大專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入。 而 擁有先進的口腔技工室及配套設(shè)備，可以幫助學(xué)生 熟練 掌握義齒加工、制作的方法和步驟。 加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，促使教師更新教學(xué)理念和教學(xué)方法 ，加強教改研究，拓寬教師參與教改的覆蓋面。因此需改變過去重理論、輕實踐，重課堂、輕崗位的傳統(tǒng)教育模式，改單一基礎(chǔ)理論教育為專業(yè)技能教育，變單一技能訓(xùn)練為綜合技能訓(xùn)練，主要模式如下： 1） “校企合作，訂單辦學(xué)”模式：招生即招工，畢業(yè)后按“訂單”推薦到聯(lián)辦企業(yè)就業(yè)。 2） 頂崗實習(xí)模式：以企業(yè)為依托，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)平臺，推行“ 2+1”頂崗實習(xí)模式。開展 素質(zhì) 教育和養(yǎng)成教育，開展各種主題活動，增強學(xué)生自信，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)自信、文明、守紀、勤奮 的合格中專生。 1） 大力建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，完善實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境，變實訓(xùn)車間為教室，改變過去以教材為 本，以教室上課
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1