地球科學(xué)學(xué)院專項(xiàng)總結(jié)報(bào)告-文庫吧資料
2024-09-10 13:07本頁面
【正文】 》招標(biāo)，確定古生物、巖石、構(gòu)造地質(zhì)等四個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目。 ，逐步完成數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 開發(fā)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，在地學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)中具有十分重要意義。 兼顧教師、研究生、本科生、訪問學(xué)者等多層次實(shí)驗(yàn)及研究。 經(jīng)過調(diào)整與開發(fā)，地學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室具有五大功能，即本科生綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能；教師、研究生、本科生、訪問學(xué)者科研功能；大型野外實(shí)習(xí)模擬教學(xué)功能；典型標(biāo)本與科研成果檢索查詢和集中展示功能；相關(guān)科學(xué)知識及實(shí)習(xí) 實(shí)驗(yàn)成果展示功能。 按地球物質(zhì)與地球演化兩個(gè)系列，集中相關(guān)學(xué)科關(guān)聯(lián)交叉的內(nèi)容，保證綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要?！?地球表層系統(tǒng) ” 大型綜合實(shí)驗(yàn)室正在建設(shè)中。上述問題，制約和束縛著地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和提高。但是，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和方法及其他客觀原因，造成這些珍貴的教學(xué)資源的大量信息不能完全發(fā)揮作用。 (1)地學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室功能開發(fā) 學(xué)院在幾十年的辦學(xué)過程中 ，積累了 近百萬件 巖石、礦物、礦床、古生物化 石 、地層、礦 石等標(biāo) 本 （僅古生物地層標(biāo)本就達(dá) 二十余萬件 ） ，是常規(guī)地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可缺少的寶貴資源，在幾十年的教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，要以野外工作的實(shí)踐技能作為基礎(chǔ)。 二、不斷改革創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)方法是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本手段 1997 年，學(xué)院打破長期形成的實(shí) 驗(yàn)室分散管理的局面，建立統(tǒng)一調(diào)度的院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，開始了實(shí)驗(yàn)室調(diào)整改造、功能開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室開放、科研技能實(shí)訓(xùn)等建設(shè)和改革，成為“吉林省基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心” 。規(guī)范撰寫、嚴(yán)格答辯，使學(xué)生經(jīng)受了難得的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。選題在滿足教學(xué)要求的前提下結(jié)合生產(chǎn)、科研進(jìn)行使學(xué)生真正融入到生產(chǎn)與科研的實(shí)際工作中，以增強(qiáng)其創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力。 我 院畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在導(dǎo)師安排上給予高度重視，教授、副教授必須指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教學(xué)。多年來，學(xué)院一直十分重視此項(xiàng)工作。 ◆綜合分析、整理和研究所收集的地質(zhì)資料，提出問題，并進(jìn)行深入研究。 ◆在掌握全面地質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，有目的地進(jìn)行系統(tǒng)采樣，必要時(shí)還應(yīng)配以地質(zhì)素描和照象， 并使地形圖、野薄記錄、樣品位置和照片素描圖一一對應(yīng)。 專題研究 ◆專題研究與畢業(yè)論文選題要協(xié)調(diào)一致，論文題目切忌定得過大、過統(tǒng)，應(yīng)與專業(yè)基礎(chǔ)教育相適應(yīng)。 ◆能識別種類簡單構(gòu)造的幾何形態(tài)及其組合形式，并能根據(jù)有關(guān)標(biāo)志分析其運(yùn)動(dòng)學(xué)性質(zhì)。 ◆掌握野外肉眼觀察和鑒定礦物和巖石 的方法，能給各類巖石以正確的描述和定名。 ◆對論文選題涉及的地質(zhì)體或重點(diǎn)工作區(qū)段能布置觀察路線，選定有典型意義的剖面和測制地質(zhì)剖面 (信手和實(shí)測可根據(jù)需要而定 )。主要實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面 基礎(chǔ)地質(zhì) ◆了解工作區(qū)區(qū)域地質(zhì)和研究對象的地質(zhì)特征、能閱讀工作區(qū)有關(guān)地形圖、區(qū)域地質(zhì)圖和 地質(zhì)體的大比例尺地質(zhì)圖。學(xué)生可根據(jù)院、系的組隊(duì)方案，自主選擇實(shí)習(xí)內(nèi)容和基本方向，從事基礎(chǔ)地質(zhì)研究或?qū)ｎ}研究。 二年級教學(xué)實(shí)習(xí)階段及內(nèi)容見表 2。 興城實(shí)習(xí)基地是吉林大學(xué) 2020 年新建的高水平基地。 表 1 地學(xué)認(rèn)識實(shí)習(xí)路線與內(nèi)容表 （ 2）二年級教學(xué)實(shí) 習(xí)（ 6 周）：教學(xué)實(shí)習(xí)以興城實(shí)習(xí)基地為依托，在完成主要地質(zhì)基礎(chǔ)課程教學(xué)和地學(xué)認(rèn)識實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。教研項(xiàng)目《長春周邊地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)基地建設(shè)》，獲吉林省 教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。 地學(xué)認(rèn)識實(shí)習(xí)區(qū)域包括長春市、吉林市和四平市部分地區(qū)，總面積達(dá) 1 萬多平方千米。本次實(shí)習(xí)以地質(zhì)內(nèi)容為主線，讓學(xué)生們初步認(rèn)識地質(zhì)與環(huán)境、礦產(chǎn)、能源、災(zāi)害、旅游、建筑、工程、水文、農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等人類賴以生存條件的關(guān)系，了解地球科學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們?nèi)粘Ｉ钪械闹?要地位，推動(dòng)地球科學(xué)的社會化進(jìn)程，增強(qiáng)合理利用地球和保護(hù)地球的科學(xué)意識，并為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它打破了課堂教學(xué)單課獨(dú)進(jìn)的“自閉式”教學(xué)方式，不同課 程內(nèi)容在實(shí)踐中自然交融，相互滲透，能夠使學(xué)生了解自然演化的和諧性、作用過程的相關(guān)性和差異性，建立地學(xué)科學(xué)思維。它是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐無法替代的重要環(huán)節(jié)。上述課外實(shí)踐內(nèi)容，采取指導(dǎo)教師全程管理，結(jié)束后考核并記課外實(shí)踐學(xué)分的管理辦法，實(shí)現(xiàn)“自由選擇” 與“保證效果”的統(tǒng)一。包括各類地學(xué)基本儀器的使用；基本地質(zhì)圖件的閱讀；各類地質(zhì)標(biāo)本的鑒定與認(rèn)識等多層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 地學(xué)院根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念和研究型人才培養(yǎng)要求，將三種基本類型的實(shí)踐教學(xué)即課程實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、 大型野外實(shí)習(xí)，橫縱交叉，立體整合，重新構(gòu)建了新型實(shí)踐教學(xué)體系，見圖 1。完整的地學(xué)基本素質(zhì)培養(yǎng)模式是：地學(xué)基本理論 —— 基本實(shí)驗(yàn) —— 野外實(shí)踐 ——室內(nèi)綜合研究與試驗(yàn)。以畢業(yè)生適應(yīng)崗位
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