地球科學(xué)學(xué)院專項(xiàng)總結(jié)報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 這種變化預(yù)示著對(duì)人才素質(zhì)的要求，對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的更高要求。見(jiàn)表三。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以將自己鏡下看到的內(nèi)容與展板圖片相對(duì)照，充分提高學(xué)習(xí)效率，較好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 ，改革舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 地球系統(tǒng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)之一是顯微鏡下各類礦石光片、巖石薄片的鑒定和認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，學(xué)院和實(shí)驗(yàn)中心以多年積累的大量實(shí)物標(biāo)本為基礎(chǔ)，本著求實(shí)創(chuàng)新精神，將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)重點(diǎn)從實(shí)物化建設(shè)轉(zhuǎn)向數(shù)字化建設(shè)，二次開(kāi)發(fā)原有資源，逐步實(shí)現(xiàn)各類標(biāo)本的數(shù)字化建設(shè)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)空，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。 兩個(gè)大型綜合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)并實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)綜合實(shí)驗(yàn)功能。因此，要想培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型地球系統(tǒng)科學(xué)研究人才，不斷改革實(shí)踐教學(xué)方法和手段 具有十分重要的意義 。由導(dǎo)師結(jié)合自己的科研項(xiàng)目為學(xué)生進(jìn)行選題。 ◆在掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展專題研究，對(duì)有重要意義的現(xiàn)象進(jìn)行更大比例尺研究。 ◆能結(jié)合畢業(yè)論文選題收集工作區(qū)有關(guān)的地層、巖漿巖、構(gòu)造和礦產(chǎn)的資料和圖件，在此基礎(chǔ)上能提出工作區(qū)的踏勘路線，通過(guò)踏勘進(jìn)一步掌握工作區(qū)或研究地質(zhì)體的地質(zhì)特征。經(jīng)過(guò)幾十年的改革與完善，我院教學(xué)實(shí)習(xí)形成了一套科學(xué)、完整的野外實(shí)踐教學(xué)模式，并取得了較好的效果，具體特點(diǎn)如下： 用現(xiàn)代地球系統(tǒng)科學(xué)的新思想、新理論武裝學(xué)生頭腦，制定少而精且與科研生產(chǎn)有直接相關(guān)性的教學(xué)內(nèi)容，尤其注重對(duì)學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題能力的全面培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重心從知識(shí)灌輸向智能培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。 野外大型實(shí)習(xí)按年級(jí)不同分為四大類型： （ 1）一年級(jí)地球科學(xué)與社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（ 2 周）：該實(shí)習(xí)是地學(xué)各專業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯思維能力的重要過(guò)程。 ：是以院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、部開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、省雙基實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、校測(cè)試中心（合作協(xié)助）為依托，完成地學(xué)專業(yè)知識(shí)教學(xué)需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)在本科教學(xué)中一直具有重要地位，對(duì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。對(duì)地球系統(tǒng)科學(xué)的研究，需要模擬不可再現(xiàn)的地質(zhì)事件，用“將今論古”的方法才能得出正確和科學(xué)的解釋。完整的地學(xué)基本素質(zhì)培養(yǎng)模式是：地學(xué)基本理論 —— 基本實(shí)驗(yàn) —— 野外實(shí)踐 ——室內(nèi)綜合研究與試驗(yàn)。它是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐無(wú)法替代的重要環(huán)節(jié)。教研項(xiàng)目《長(zhǎng)春周邊地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)》，獲吉林省 教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。學(xué)生可根據(jù)院、系的組隊(duì)方案，自主選擇實(shí)習(xí)內(nèi)容和基本方向，從事基礎(chǔ)地質(zhì)研究或?qū)ｎ}研究。 ◆能識(shí)別種類簡(jiǎn)單構(gòu)造的幾何形態(tài)及其組合形式，并能根據(jù)有關(guān)標(biāo)志分析其運(yùn)動(dòng)學(xué)性質(zhì)。多年來(lái)，學(xué)院一直十分重視此項(xiàng)工作。 二、不斷改革創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)方法是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本手段 1997 年，學(xué)院打破長(zhǎng)期形成的實(shí) 驗(yàn)室分散管理的局面，建立統(tǒng)一調(diào)度的院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)室調(diào)整改造、功能開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、科研技能實(shí)訓(xùn)等建設(shè)和改革，成為“吉林省基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心” 。上述問(wèn)題，制約和束縛著地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和提高。 兼顧教師、研究生、本科生、訪問(wèn)學(xué)者等多層次實(shí)驗(yàn)及研究。例如，一件巖石標(biāo)本，經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理之后，學(xué)生可以通過(guò) 網(wǎng)絡(luò)， 系統(tǒng)地觀察標(biāo)本的礦物組成和分布規(guī)律，觀察其結(jié)構(gòu)構(gòu)造的微觀特征，還可以系統(tǒng)觀察礦物在單偏光、正交偏光、錐光等不同條件下的光性特征。利用這 套 教學(xué)系統(tǒng)，教師在講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，可以將光片或薄片直接在顯微鏡下進(jìn)行操作運(yùn)行，整個(gè)過(guò)程的數(shù)字信息通過(guò)圖像采集系統(tǒng)進(jìn)入微機(jī)，計(jì)算機(jī)將數(shù)字信號(hào)送入多媒體設(shè)備，并在大屏幕上即時(shí)展示，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程直觀、真實(shí)、清晰、生動(dòng)，學(xué)生易于掌握，而且提高了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果極好。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員根據(jù)任務(wù)書，按照實(shí)訓(xùn)大綱要求，實(shí)施訓(xùn)練過(guò)程并進(jìn)行考核，成績(jī)分為優(yōu)秀、合格和不合格。見(jiàn)表 4。 。目前，畢業(yè)學(xué)生遍及地質(zhì)、石油、海洋、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)技 術(shù)人員條件，設(shè)計(jì)并提出實(shí)踐技能訓(xùn)練項(xiàng)目及訓(xùn)練大綱，報(bào)學(xué)院審批后，向?qū)W生公布。課堂上雖然教師和實(shí)驗(yàn)人員彼于奔命 般地輔導(dǎo)幫助，常常是顧此失彼，三、五個(gè)人同時(shí)舉手發(fā)問(wèn)的情況屢見(jiàn)不鮮，極 大 地影響了教學(xué)效果。 傳統(tǒng)的地學(xué)標(biāo)本認(rèn)知教學(xué)（包括礦物、巖石、古生物、礦床、地層、構(gòu)造等）存在很多弊端，學(xué)生面對(duì)大量枯燥，靜止的標(biāo)本，機(jī)械重復(fù)地記憶其表面特征，難免失去學(xué) 習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。 經(jīng)過(guò)調(diào)整與開(kāi)發(fā)，地學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室具有五大功能，即本科生綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能；教師、研究生、本科生、訪問(wèn)學(xué)者科研功能；大型野外實(shí)習(xí)模擬教學(xué)功能；典型標(biāo)本與科研成果檢索查詢和集中展示功能；相關(guān)科學(xué)知識(shí)及實(shí)習(xí) 實(shí)驗(yàn)成果展示功能。但是，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體
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