【正文】 班級管理有漏洞有阻礙，事故率高；希望全體班主任重視以上問題，站在替 學(xué)生負(fù)責(zé)、替學(xué)校負(fù)責(zé)、替自己負(fù)責(zé)的高度，端正思想，改變態(tài)度，改進(jìn)方法，做好班級工作。是他們，讓我校的班級工作務(wù)實(shí)高效、異彩紛 呈。 李新署、方海軍、盛愛軍、熊雄、潘學(xué)軍、張明慧、胡鵬等老師，他們勤奮扎實(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，熱愛學(xué)生，會(huì)做工作，敢管善管，班級工作有聲有色、井井有條，各項(xiàng)評比都居同年級之首。何仲平老師，充滿儒者風(fēng)范，細(xì)膩務(wù)實(shí)，逐 步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)出了一種大氣，一種思想。工作細(xì)致務(wù)實(shí)，循循善誘，苦口婆心。在本次評選中，他的滿意率為百分之百。對待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動(dòng)之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，平易近人，師生關(guān)系十分融洽。 汪正良老師、徐俊老師、張革新老師，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作。與學(xué)生親密無間，對待身體 虛弱的學(xué)生如同已出，燉好的豬肉土豆送給學(xué)生。全校一年四季哨聲響得最早的是葉四存老師，與學(xué)生最親密的是程國梅老師，最溫和儒雅的是龔增元老師，被學(xué)生親切地稱作媽媽的是方春秋老師。他們幾十年如一日，從未脫離過班主任陣地，以校為家、愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦。這里有已經(jīng)退出班主任崗位的葉四存老師、程國梅老師、龔增元老師、方春秋老師。多年以來，形成了很多行之有效的班級管理經(jīng)驗(yàn)，像文明寢室、文明教室評比，班級工作量化考核，紅旗團(tuán)支部的評比，最受學(xué)生歡迎的班主任評選等等，有力的促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，正確引導(dǎo)班主任規(guī)范積極地開展工作。 第二，對班主任工作的總結(jié)?！敖皙?jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如學(xué)生的褒獎(jiǎng)；金碑銀碑，不如學(xué)生的口碑”。這表明，這些 獲獎(jiǎng)班主任是真正獲得學(xué)生承認(rèn)，備受學(xué)生歡迎的。同時(shí)，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學(xué)生歡迎的班主任”光榮稱號。正是你們的艱辛付出，才奠定了學(xué)校各項(xiàng)工作堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 首先，感謝與祝賀。工作流程不規(guī) 12 第五篇：在班主任工作研討會(huì)上的講話 在班主任工作研討會(huì)上的講話 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 今天，我們聚集在這里，召開班主任工作研討會(huì)，目的是總結(jié)班級工作經(jīng)驗(yàn)，查找班主任工作存在的問題和不足，探討新形勢下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，力爭使全校班主任統(tǒng)一思想，明確方向，注重方法，教書育人，使我校班級管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階。只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念并與實(shí)踐相結(jié)合，一線工人才能掌握標(biāo)準(zhǔn)、熟知作業(yè)要求、提高操作技能、保證過程質(zhì)量；質(zhì)檢人員才能理解標(biāo)準(zhǔn)、熟知工藝、嚴(yán)格把關(guān)；調(diào)試人員才能提高售后服務(wù)的質(zhì)量和水平，讓用戶滿意；工程技術(shù)人員才能了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，做到知己知彼，真正成為為用戶提供解決技術(shù)方案的專家和能手；市場營銷人員才能有的放矢、有效溝通，樹立河北電力設(shè) 備廠在行業(yè)內(nèi)的品牌和形象，得到用戶的認(rèn)可和信任。集團(tuán)要求將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭做知識(shí)型員工”以及爭做“四型”（即創(chuàng)新型、節(jié)約型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型）員工活動(dòng)融入班組 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升員工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。 今天，召開產(chǎn)品質(zhì)量研討會(huì)，目的是總結(jié)和查找一年多來 **產(chǎn)品在技術(shù)、生產(chǎn)、調(diào)試、物資供應(yīng)等方面存在的問題和不足，汲取 **產(chǎn)品以往在質(zhì)量和服務(wù)上給用戶造成不良影響的教訓(xùn)，有針對性地制定并實(shí)施整改措施，以便提高我們的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，樹立良好的企業(yè)形象，為市場開拓奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第四篇：質(zhì)量研討會(huì)上的講話 在質(zhì)量研討會(huì)上的講話 大力開拓 **產(chǎn)品，是我們產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的重大戰(zhàn)略選擇，是廠領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分調(diào)研、反復(fù)醞釀和研究，做出的慎重決策，并寫進(jìn)工作報(bào)告經(jīng)職代會(huì)討論通過的。雙側(cè)采光可增加照度并使照度分布均勻。因?qū)W習(xí) (讀、寫 )是精細(xì)工作，教室內(nèi)最暗課桌面的自然照度系數(shù)不應(yīng)低于 1%～%(最好能達(dá)到 3%～ 5%)。 室內(nèi)采光狀況是由多方面因素決定的，除受教室朝向、采光系數(shù)、室外遮擋物及室內(nèi)墻壁色調(diào)影響外，還受氣候、季節(jié)、時(shí)間、地區(qū)等影響。窗玻璃、墻壁、天棚以及室內(nèi)設(shè)備的色調(diào)，對室內(nèi)采光、照明有很大影響?！?176。 教室外建筑物、樹木等的遮擋，對室內(nèi)采光影響很大。側(cè)面窗下緣的高度 (即窗臺(tái)高 )也不宜超過～ ，以免造成靠墻面上的照度不足。單側(cè)采光時(shí)，光線應(yīng)來自左側(cè)，以免造成手部陰影。為使課桌面有較大的照度，教室采光窗的面積要適當(dāng)加大，窗上緣應(yīng)盡可能高。 第三篇：教室的自然采光要求 教室的自然采光要求 教室是兒童少年在校學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，教室光線充足與否，直接影響學(xué)生的視力、聽課效果和作業(yè)能力。 防控兒童青少年近視是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各區(qū)縣 (市 )、教育局、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)改善教室照明環(huán)境的重要性，以對兒童青少年視力健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好學(xué)校教室燈光改造工作，為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境。 (五 )是要夯實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持督查考核防控。各區(qū)、縣 (市 )要進(jìn)一步加強(qiáng)健康宣教，組建綜合防控兒童青 少年近視專家宣講團(tuán)、學(xué)生健康教育社團(tuán)、家長志愿者宣講團(tuán)等，開展愛眼護(hù)眼宣講活動(dòng)，宣傳眼健康的重要性和近視的嚴(yán)重危害性。 (四 )要強(qiáng)化宣傳，堅(jiān)持家校聯(lián)合防控。各區(qū)、縣 (市 )教育局和學(xué)校要部署開展學(xué)生視力健康狀況全面普查和摸底，做到早篩查、早預(yù)警、早干預(yù)，精準(zhǔn)掌握中小學(xué)生視力健康狀況和視力變化情況。健全完善區(qū)、縣 (市 )兩級教育、衛(wèi)生部門為主體，體育、科技、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、市場監(jiān)管、廣播電視臺(tái)等多部門協(xié)同推進(jìn)的兒童青少年近視防控工作機(jī)制。 (二 )要部門聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持綜合防控。孩子們長期在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，視力能不下降嗎 ?我們?nèi)绾文芏糁茖W(xué)生視力下降的趨勢呢 ? 三、關(guān)于近視防控工作的幾點(diǎn)要求 (一 )要提高認(rèn)識(shí)，突出責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小學(xué)、初中教室黑板平均照度的合格率僅為 %、 %，黑板的照度均勻度合格率分別為 %、%。 2021 年保健站做了一項(xiàng)調(diào)查，對 X 市城鄉(xiāng)中小學(xué)校的 72個(gè)教室進(jìn)行了采光照明檢測。所以請大家一定要重視這項(xiàng)工作。依據(jù) X 市教育局、 X 市衛(wèi)健委等六部門制定的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》、 X 市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué) (幼兒園 )綜合防控兒童青少年近視工作的通知》要求， X 市要在 2021 年 12 月底前，要讓全部中小學(xué)