【正文】 課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的五個步驟及注意事項(xiàng)。課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個人魅力。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場授課。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣很好的運(yùn)用肢體語言？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。此次活動，也有少部分老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。在這次活動上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。英語教學(xué)研討會心得體會810月27日至28日有幸參加了湖南省中西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會的活動，認(rèn)真聆聽了來自省12個市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：一、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。只有這樣才是最高效的課堂。要重視中差生的學(xué)習(xí)，讓大多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)自己的學(xué)科，讓學(xué)生覺得你這位老師才是最受尊敬的老師。以及對新教學(xué)理念的點(diǎn)滴和實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑與合力和高效課堂教學(xué)從規(guī)范開始等方面做了詳細(xì)的報告。是x市教科研中心的x春光老師對”教師專業(yè)發(fā)展與高校課堂“做了一個精彩的報告，針對個人工作29年的工作歷程，談了自己的感想和收獲?？傊?，三位老師都各有特色的上了一節(jié)有代表性的課，我真是受益匪淺。最后針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)化應(yīng)用。是對一張單元試卷做了分析。再加上她的幽默的表揚(yáng)，學(xué)生們的積極性都踴躍不斷，爭先恐后。就像演電影一樣把每一個知識講授給學(xué)生。尤其是x老師的語言表達(dá)能力，和他自身的素質(zhì)以及對知識的融匯貫通，再加上她的恰如其分的贊揚(yáng)，整堂課都覺得精彩不斷，她簡直就是一位引導(dǎo)者，整堂課他都把學(xué)生深深的陷入了思維的深淵。兩位老師風(fēng)格不同，但是精彩不斷。第一階段。26日中午聽了兩位專家的精彩報告。英語教學(xué)研討會心得體會710月25—26日，很榮幸來到x第十五中學(xué)（即六中分校）參觀學(xué)習(xí)。加強(qiáng)研究，研究學(xué)生，切實(shí)解決好小學(xué)生英語教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，熟讀課標(biāo)，通讀教材，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后市教研室主任結(jié)合目前英語教學(xué)狀況，強(qiáng)調(diào)了實(shí)施有效教學(xué)的重要性。教學(xué)內(nèi)容由淺入深，難點(diǎn)解釋的清楚，同時突出重點(diǎn)，用不同的方式方法對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用，使學(xué)生很好的掌握知識?？吹贸隼蠋熢谶@方面下了不少功夫。語音語調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確，語速適中，與學(xué)生的配合很默契。下面談?wù)勛约旱捏w會：講課教師素質(zhì)高。往往一個簡單的游戲會有很多難度逐漸加大的變種，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，使課堂教學(xué)生動、活躍而不致沉悶、乏味。課堂游戲旨在打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。比如針對“How are you？”的眾多回答方式，教師可以設(shè)置一系列比較常見的符合語境的肢體語言，通過“I say you do”進(jìn)行輸入，再由“I do you say”進(jìn)行輸出。它通過將語言和動作、表情聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。一方面鼓勵學(xué)生大聲讀出來，一方面調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。這個游戲適用于常用句型操練，如“Nice to meet you！”、“What39?！熬臁毙枰忻翡J的聽覺和觀察力，才能盡快找到那個隱藏的“小偷”。在教室內(nèi)商量好每個組的“小偷”是誰。如“警察抓小偷”游戲。此外，通過此游戲既可以測試學(xué)生的反應(yīng)能力，對單詞拼讀的熟練程度，又活躍了課堂氣氛。老師可在旁邊起監(jiān)督，引導(dǎo)，評估的作用，盡量使“炸彈”在全班范圍內(nèi)傳遞。學(xué)生大聲說出一個單詞之后，雙手做出扔炸彈的投擲動作，“嘭”的一聲將“炸彈”隨意扔向自己身邊的同學(xué)。設(shè)置了一個小“陷阱”讓學(xué)生們集中精力，反復(fù)練習(xí)單詞的發(fā)音。而在實(shí)際操作中，輸入性游戲要注意輸入的充分性和生動性。筆者通過英語教學(xué)實(shí)踐，摸索出幾個操作簡單，教學(xué)效果明顯，又深受學(xué)生歡迎的課堂游戲。那么，何謂教學(xué)游戲呢？教學(xué)游戲是指為了一定的目標(biāo)，在課堂教學(xué)中實(shí)施的一系列具有趣味性、猜測性、對抗性的教學(xué)娛樂活動。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們覺得英語學(xué)習(xí)不是枯燥地背單詞、記語法，就顯得尤其重要。這樣既可以節(jié)省時間，又可以讓學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流。況且，學(xué)生并不在乎教師在黑板上畫的標(biāo)志是否好看；形式簡化了，而意義并沒有淡化。②盡量簡化評價的方式課堂評價應(yīng)盡量采用簡便易行的方法。同時，對回答有誤的學(xué)生也要適時予以表揚(yáng)和鼓勵，如表揚(yáng)其敢于嘗試的勇氣，激勵落后的小組在下一輪活動中繼續(xù)努力等。小組之間的競爭主要應(yīng)看小組合作的表現(xiàn)，而不應(yīng)以組員個人的表現(xiàn)作為評價的依據(jù)。競賽規(guī)則應(yīng)能使每個小組成員積極參與課堂學(xué)習(xí)活動，盡量避免因個別學(xué)生的表現(xiàn)而大幅度影響小組的整體成績，配合最好的小組應(yīng)是得分最高的小組。（3）競賽活動時小組競賽是教師常用的一種教學(xué)方式。這是一種反應(yīng)能力的評價。s play a game。（2）課堂活動轉(zhuǎn)換時小學(xué)英語課主要以活動為主，突出“課堂活動化，活動交際化”這一宗旨，活動與活動之間的轉(zhuǎn)換容易引起學(xué)生注意力的分散，此時加入小組評價卻起到了調(diào)節(jié)的作用，效果顯著。這是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價。上課鈴聲后，學(xué)生們從喧鬧的操場上回到教室，情緒還處于激動狀態(tài)，很難快速平靜下來。否則這種評價就會過多的占用時間，事倍功半，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果，也因此添加了師生的負(fù)擔(dān)。其次，教師應(yīng)考慮評價的方式、規(guī)則、時機(jī)及評價細(xì)節(jié)的處理。大班教學(xué)中人數(shù)較多，教師無法對每個學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價，而四人小組、二人小組、男女分組的評價就在一定程度上解決了這個問題。小學(xué)英語課堂評價的目的不是區(qū)別于優(yōu)生和差生，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評價過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。讓學(xué)生參與課堂評價。同時，也許注重評價形式的多樣性：學(xué)生自評、小組互評、教師評價和家長評價，多用A、B、C、D的等級進(jìn)行評價。英語教學(xué)研討會心得體會4在對學(xué)生的評價中，尤其是形成性評價，基本都以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和交流能力等為主要依據(jù)。，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。在中學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用?？谡Z差的學(xué)生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。唱歌是小孩子的愛好。的確，英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)。同時她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲。游戲設(shè)計的不合理......最讓我羨慕的是老師在教學(xué)中口語的運(yùn)用，她很熱情，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用口語教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會英語。例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位。怎樣設(shè)計教學(xué)過程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。對于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級管理制度，外面冰天雪地，室內(nèi)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，把課標(biāo)和教學(xué)密切結(jié)合在一起，把今天學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，是他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)接觸，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單，日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。首先是這幾位教師英語口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，才能保證學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識和地道的語言，并且給學(xué)生創(chuàng)造了一個說英語的環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上說英語、用英語的目的。然而，最終檢驗(yàn)一個人的不是分?jǐn)?shù)，而是社會。語言能力，文化品格，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。所以在設(shè)置習(xí)題的時候，我要根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易適中的練習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能學(xué)會思考，“跳一跳摘個桃”，激勵他們大膽發(fā)言，讓他們在課堂上獲得自信和成功的樂趣。高效課堂上要做到學(xué)生“三真”和老師“三真”，把課堂還給學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，才能讓學(xué)生有所發(fā)展，有所進(jìn)步。示范課展示完后，我們進(jìn)行了評課和研討活動，老師們都提出了很多寶貴的意見和建議。導(dǎo)入十分流暢自然，也不會讓人感覺很突然。這是我第二次聽x老師的課，剛一上課，她的語氣和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)就讓我感覺精神振奮，一下子就提起了勁兒。五、會議日程07：40 與會代表從學(xué)校東門進(jìn)校，參觀生態(tài)校園 08：00 時尚英語課堂觀摩（初中、小學(xué)各三節(jié)）08：50 班級方隊入場觀摩、誦讀《少年中國說》 09：00 研討會暨英語節(jié)開幕式 09：30 雙語演唱會 10：20 大型教學(xué)展 11：00 研討會專家點(diǎn)評 11：30 研討會結(jié)束二00九年五月三十一日第四篇：英語教學(xué)研討會心得體會英語教學(xué)研討會心得體會英語教學(xué)研討會心得體會14月2日上午，我們x學(xué)區(qū)的老師們在武屯小學(xué)進(jìn)行了一次高效課堂課改研討會，這也是我們新教師上崗后在學(xué)區(qū)進(jìn)行的第二次教研活動，這次活動對我的幫助很大，讓我又一次理解了24字教學(xué)模式的真正含義，讓我明白了如何上一堂高效的、學(xué)生愿意聽的課。三、會議時間:2009年6月3日上午（詳見日程安排）。二、報名時間：參會人員于6月2日上午12點(diǎn)前將參會人員名單報濰坊外國語學(xué)校，食宿自理（免收培訓(xùn)費(fèi)）。時尚英語教學(xué)將學(xué)習(xí)的權(quán)利充分放給學(xué)生，帶來了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，具有較高的研討交流和借鑒價值，望各中小學(xué)組織人員參觀學(xué)習(xí)。濰坊外國語學(xué)校作為全國第一批課改實(shí)驗(yàn)校和山東省第一批教育國際交流與合作基地學(xué)校，經(jīng)過幾年的探索，走出了一條改制學(xué)校的成功發(fā)展之路和特色品牌之路。其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認(rèn)識，希望同行們給予斧正?；顒邮謨岳镆灿信涮拙毩?xí)，教師可以根據(jù)課時的教學(xué)內(nèi)容安插進(jìn)來使用。4．精心設(shè)計主要句型的書面練習(xí)（約5—10分鐘）。3．學(xué)生進(jìn)行綜合性的任務(wù)型活動（約5—10分鐘）。教師可以就本部分的重點(diǎn)也就是四會掌握句子，設(shè)計一些思考性的練習(xí)，力爭讓學(xué)生做到可以靈活替換關(guān)鍵詞使用。2．教師檢測學(xué)生理解程度（約10—15分鐘）。教師要盡量用趣味形式呈現(xiàn)閱讀材料，可以利用卡片和掛圖先講授Read and write中故事的開端，然后就故事的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀。在有限的課堂時間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學(xué)任務(wù)。年級上冊Read and write部分是與各單元話題相關(guān)的趣味會話，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要語匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言的輸入量。一個接一個地閱讀，頭部來回移動。有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語解碼（包括詞語認(rèn)知和詞語辨別）、閱讀的流暢性、回憶閱讀內(nèi)容以及理解力等方面存在困難的學(xué)生。如：不會抓文章段落大意，不會找關(guān)鍵詞，不懂得詞義猜測，當(dāng)面對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。小學(xué)生年紀(jì)小，閱讀經(jīng)驗(yàn)不足。在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中，聽、說、寫的機(jī)會較少，我們必須是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”擴(kuò)大英語詞匯量，提高英語理解和表達(dá)能力。由于小學(xué)生詞匯