【正文】 名超過 600 分 。 對學校黨政工團開展的教育活動，在領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，積極予以配合，必要的時候召開班主任會，通過集體備課，找出最佳的實施方案，盡可能使學校的工作得以順利進行。 包括每位 教師的早讀進班情況，日常上課二分鐘預(yù)備鈴的到崗情況，廣播操和眼保健操出勤情況，值日值勤情況。經(jīng)?？纯磳W校的行事歷和計劃，不時的提醒年級的各位教師，按計劃，保質(zhì)量，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學校安排的各項任務(wù)。如果上交不及時，會影響到學校的各項工作的有序進行。 班主任的事多而雜，但比較有規(guī)律，有些事情也很程序化。我想，在他們的帶動下，我們也必將托起梁寨中學美好的明天 ! 德育工作成績顯著。高一年級教師中，以韓偉老師為代表的許多老師，犧牲了許多個人休息時間，一如既往，從來不講條件、談要求，我們的早自習有老師們的身影，晚自習有班主任的辛勞。戴國順、王平老師有較強的治班經(jīng)驗和控班能力，在他們的引導下，班風學風好，學生上進心 強，班級工作有條不紊 。在我們這里，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團結(jié)的友情和競爭的氛圍。 倡導全體高一教師高度的責任感，無私的奉獻精神 今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有愛崗敬業(yè)精神的教師隊伍。再次，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)班主任與科任老師的教學工作，組織備課組長，研究本年級的教學情況，了解學生的思想狀態(tài)及各學科的教學方法和教學進度。作為年級組長要為班主任、任課教師、學生服務(wù)好 。我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。 總之，這一學期里，德育工作、教學工作、教研工作、班級管理工作、教學改革工作都取得了不錯的成績，舊的一年已經(jīng)過去，新的一年已經(jīng)來臨，希望在下學期的工作中， 高二年級的全體同仁能團結(jié)一致，再創(chuàng)輝煌 ! 高一教師工作心得 2 盡職盡責地完成年級組長工作。對學生則處處關(guān)心，噓寒問暖 。工作上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍 。三是本部的班級管理及教學工作，部主任認真負責，也取得了出色的成績。 (三 )領(lǐng)導方面 各部主任積極參與了年級管理，使高二年級的管理水平又上一個新臺階 一是年級的教研工作，各個部主任按科目分開承包，認真地參與了進去，并給予指導性意見和建議 。在這兩場考試中，高二年級全體教師積極參與到監(jiān)考與閱卷中，圓滿完成了這兩項任務(wù)?；蛘咦约焊鶕?jù)教參及網(wǎng)絡(luò)培訓，學習新課標的要求，及時調(diào)整策略，為明年做準備。 更新觀念，適應(yīng)新課程 這一屆是山西省進行新課程改革的第二屆，課改的方向在哪里，高考與以往有何變化，這些都是老師們應(yīng)該盡快弄清的問題，否則將直接影響到高三。另外在學生周日復習總結(jié)資料基礎(chǔ)上，老師出題，以試題的形式讓學生對一周學過的內(nèi)容進行總結(jié)復習 。同時，年級還定期不定期地抽查他們師徒結(jié)對的聽課筆記及學案情況，也起到了一定的督促作用。 各教 研組團結(jié)一致，極大地發(fā)揮了核心作用與帶頭作用 各教研組在學科組長的帶領(lǐng)下，認真?zhèn)湔n，教學，教研，批改，輔導，出學案，做反思，深入推進教學改革，全面提高本年級的教育教學水平，為下一步的高三工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。 小組化管理初見成效，學生的合作探究意識增強 各班主任在自己的班級采用小組化管理的模式，分好了小組，均衡而異質(zhì) 。教師的上課、坐班情況，班主任早讀、晚三的到位情況，每天各班的衛(wèi)生、紀律各項常規(guī)情況等等，年級干事及年級領(lǐng)導都一絲不茍地檢查與落實，使得年級的運行更加規(guī)范有序，各 項工作完成得更加圓滿出色。 二、教師方面 深入開展教學改革，全面提高了教學質(zhì)量 本學期高一、二年級開展了“雙 層次問題式導學法”教學改革，高二年級全體教師認真學習，積極參與，不斷更新自己的教育理念，認真地完成教學方法的轉(zhuǎn)變，認真地編寫學案，輔導學生預(yù)習，根據(jù)教學改革要求上課，之后認真批改學案和作業(yè)，使得改革得以推廣，成效得以彰顯，全面提高了本年級的教學質(zhì)量。 四是兩操整齊劃一，口號響亮，既增強了學生的體魄，磨礪了學生的意志，也增強了班級的凝聚力。 三是進行了宿舍的文化建設(shè)。包括老師的寄語、班級的目標等等。包括班級活動的照片，文字、成果 。 開展國學教育，進行傳統(tǒng)文化教育 為了進一步弘揚祖國傳統(tǒng)文化，繼承祖先優(yōu)良傳統(tǒng)及美好品德，本學期年級開設(shè)國學校本課程，利用課堂及早讀時間對學生進行國學教育，并在期中和期末考試中進行了考試，強化了教育效果。 進行緊急疏散演練，增強學生應(yīng)對突發(fā)事件的能力 貫徹晉中市教育局文件，根據(jù)學校德育處安排，年級在教室及宿舍進行了幾次緊急疏散演練，雖然學生的疏散還略顯緩慢，但較之前已經(jīng)有了很大的提高，使得疏散有序不亂，跑而不慌。第二利 用班會課學習學校各項規(guī)章制度，各種法律知識及安全知識，增強學生的法制意識與安全意識 。 利用班會，加強學生的思想教育 在本學期，利用班會課對學生進行愛校教育、法制教育、安全教育和日常行為規(guī)范教育。 狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育 在高一年級養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，本學期我們繼續(xù)加強對學生的養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣。三是以問題為導引，增強了學生的自學能力、預(yù)習能力、讀書能力、思考能力 。主要表現(xiàn)在以下幾 個方面：一是極大地增強了學生的動手動腦、聽說讀寫、互助合作、探究思考的能力 ?，F(xiàn)就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結(jié)。下面由來給大家分享高一教師工作心得， 歡迎大家參閱。二是年級的管理工作，各部主任從教學、班任管理、活動等各個方面，輪流分管年級工作，使年級的工作更加到位，完成得更加圓滿 。 常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級的衛(wèi)生情況和自習課秩序不如人意，個別學生宿舍的住宿紀律不嚴，贓、亂、差現(xiàn)象時有發(fā)生，部分學生懶散沒有學習動力，有很大的提升空間。 三、存在問題 在穩(wěn)定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進一步地完善?！耙蛉耸┙獭保话嗉壊煌瑢W生題量不一樣。 (4)培養(yǎng)了良好的作業(yè)習慣，特別是作業(yè)解題規(guī)范及訂正。 (2)開展組內(nèi)互幫互助活動，積極探索優(yōu)質(zhì)課堂的教學。 提高了教學質(zhì)量，做好了培優(yōu)補差工作。 二、教學工作 主要圍繞學校優(yōu)質(zhì)課堂的要求，落實好“吃透兩頭，精講多練，培養(yǎng)習慣，指導方法”的教學任務(wù)，向 45 分鐘要質(zhì)量，在提高課堂效益和降低教學成本上下功夫，教學成績在原來的基礎(chǔ)上有所提高。各班情況各異，根據(jù)每月德育主題和各班班情，確定自己的主題，年級組起到定向、協(xié)調(diào)、指導作用。 習慣教育，加強學風建設(shè) 高度重視習慣養(yǎng)成教育和學風建設(shè)，年級組把精力安心的投入到學生的習慣教育、年級的學風建設(shè)工作上，狠抓教師的工作作風治理，嚴格管理，加大學生與家長的監(jiān)督力度。 5)相關(guān)課外、學生活動：組織好一次“我愛我的祖國”征文比賽，讓同學們盡情地表達對祖國的熱愛。 4)組織班主任和學生辦理學籍造冊管理 。 3)課堂紀律方面：堅持任課教師與班主任齊抓共管，有針對性的進行調(diào)整處理 。同時，各班衛(wèi)生區(qū)和教室實行分塊管理負責，每天兩次打掃衛(wèi)生區(qū)，和教師，要求班主任親自到場指導，年級長負責檢查督促。 2)衛(wèi)生方面：堅持一天兩掃，責任到人積極響應(yīng)市委、市政府和學校關(guān)于大力整治“臟、亂、差”的號召。對班主任，強調(diào)“六到位”，堅持在常規(guī)管理工作中做到：嚴格、細致、扎實。加強常規(guī)管理，強化守紀律守規(guī)范，形成優(yōu)良習慣。目前高一年級學風濃厚，作風純正，全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的期末考試。 高一教師工作心得 5 本學期高一年級設(shè)有十個教學班，任課老師共 38 人，學生人數(shù)698 人，其中借讀生 14(出 10 進 4)人。這半年，我很忙碌但很充實，總結(jié)到此，不當之處，請各位領(lǐng)導同事批評指正。我深深知道我的工作是平凡的，但卻是充實的 。 最后，感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向 。當然，因為自己當年級組長經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題。 三、不足之處，加以改正。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決 。我們這個年級組，可以說是最和諧最團結(jié)的年級組。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人 。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。在教育和年級工作中，認真組織學生各次學習能力診斷測試和期中、期末 測試，及時進行反饋和各種表彰，激發(fā)學生積極進取的上進心，做好和家長的溝通交流。對教材教學內(nèi)容在加工，揚新教材之長，避其由于新而不夠成熟、不夠完善等不足 。 在工作學習中本著認真負責的態(tài)度，正視自己的不足。我不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。 盡到教育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研，科學施教。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法 ，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。對性格孤僻的學生，更多給予熱情幫助。 本人現(xiàn)擔任高一兩個班的英語課教學工作，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。由班長、學習委員和課代表共同組織本班學生考試，考試結(jié)束后將試卷交 回老師，老師要閱卷并抽時間講解。 (18)為了讓學生在周三下午最后一節(jié)課能有效地利用起來，而且對近一周所學知識的鞏固，安排各科輪流考試，時間 45 分鐘。 (17)負責本年級每月教師津貼的匯總和解說工作。 (16)年級資料的發(fā)放工作。 (14)開學初年級組的工作計劃和學期末年 級組的工作總結(jié)。 (13)自習表、值班表的公平合理的編排。 (12)周六日補課表的安排。 (11)負責請假老師的調(diào)課和調(diào)自習。面對存在的問題，班主任們共同探討班級管理方法。 (10)抓好班主任工作。 (9)加強學生日常行為管理。 (8)加強常規(guī)教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。及時召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進步學生動員會、不同層次的學 生座談會。 (7)每次考試前后的安排，包括監(jiān)考表、學生的考號、座號和門牌，成績分析表等。及時召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。這樣既避免了有些學生在宿舍或家里偷懶而不到班的情況，也減輕了班主任的負擔，提高了工作效率，此外學生也不由自主地按時到班學習。 (5)執(zhí)行冬季作息時間以后，取消晨鍛煉。我們組長可通過學生打電話或發(fā)短信來發(fā)現(xiàn)問題，如打架、抽煙、過生日、破壞公物等。堅持早晚辦公，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 二、工作情況 (1)配合校領(lǐng)導、黨政辦、教導處、政教處、團委開展工作，包括衛(wèi)生大 掃除、對違紀學生的處理、各種會議、檢查等。 一、工作經(jīng)歷 我于年 6 月在內(nèi)蒙古師范大學畢業(yè)后，在一中工作。我們有理由相信， 20__屆的高三一定能刷新 ____中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為 永遠不變的美麗神話。 20__屆高三一頁已經(jīng)翻過， 20__屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。 簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。老師之間要有協(xié)作意識。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。 重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。學校之重在教學，教學之重在高三。 學校領(lǐng)導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。 學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面 。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。 ⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。自律性差