何謂低碳和低碳生活-文庫吧資料
2025-03-26 04:06本頁面
【正文】 功，增強(qiáng)內(nèi)部管理實(shí)效，逐步建立低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益的高校低碳管理模式。 低碳轉(zhuǎn)型入主流。因此，建設(shè)低碳校園的實(shí)踐路線圖，首先要下大力向全體師生宣傳低碳理念，普及低碳知識，讓以“低碳、節(jié)能、節(jié)約”為榮的低碳理念深入人心。但高校是一方鑄造精英的沃土，是一個傳播知識的殿堂。 三、建設(shè)低碳校園的實(shí)踐路線 低碳理念進(jìn)人心。全國高校每年節(jié)水 4． 671 億立方米，相當(dāng)于一個 500 萬 人口城市全年生活用水總量。人均年能耗 0． 775 噸標(biāo)準(zhǔn)煤是全國人均生活用能的 4． 32 倍。尤其在環(huán)保意識和節(jié)約觀念上最容易當(dāng)成是可有可無的 “小事”，對“常流水”、“常明燈”視而不見。在這樣生存環(huán)境嚴(yán)峻的大背景下，人們的思想觀念、生活習(xí)慣必然會受到現(xiàn)實(shí)或潛在的影響，嚴(yán)重影響到人們的幸福感。地震海嘯、沙塵暴、龍卷風(fēng)造成生命財產(chǎn)的極大損失 。比如，大氣污染給我們造成日常生活中的不便 ?？茖W(xué)資料已經(jīng)證實(shí)，在過去 100 年中，二氧化碳的排放量、全球平均氣溫、海平面 都上升了一定幅度。 建設(shè)低碳校園的現(xiàn)實(shí)依據(jù) 當(dāng)今世界，由于二氧化碳超量排放，全球氣侯變暖而出現(xiàn)的能源消耗、資源枯竭、人口膨脹、環(huán)境退化、糧食短缺、生態(tài)失衡六大基本問題日趨嚴(yán)重。”可見，用生態(tài)學(xué)的理論指導(dǎo)建設(shè)低碳校園，既 能讓廣大師生正確認(rèn)識和遵循自然規(guī)律，增強(qiáng)生態(tài)意識 。最后，遵循生態(tài)學(xué)的自然規(guī)律是建設(shè)低碳校園的理論法則。能源的國際貿(mào)易等。節(jié)能與循環(huán)經(jīng)濟(jì) 。能源資源的優(yōu)化配 置 。能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容包括 :能源和經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展的關(guān)系 。其次，能源經(jīng)濟(jì)學(xué)是建設(shè)低碳校園的理論基石。是一門綜合性極強(qiáng)的科學(xué)。其學(xué)科特點(diǎn) :環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的科學(xué) 。其理論基礎(chǔ)是福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 。環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是專門研究環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間相互關(guān)系的科學(xué)。由此可見，我國高校開展的低碳校園建設(shè)，涉及到指導(dǎo)思想、目的、基礎(chǔ)、核心、教育規(guī)律和減排技術(shù)創(chuàng)新等方方面面，有著非常豐富的科學(xué)內(nèi)涵。以人類生存發(fā)展觀念和人們生活方式的根本性轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵??！按蛟炀G色校園 ,踐行低碳生活”不但節(jié)能環(huán)保效益巨大 ,而且能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生從小就牢固樹立起節(jié)能環(huán)保意識 ,養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣 ,推進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展 ,乃至全社會的共同進(jìn)步。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、低成本、低代價、低能量、低消耗的生活方式。所謂“低碳生活” ,就是減少CO2 的排放 ,就是低能量、低消耗、低開支的生活。中國政府承諾延緩 CO2的排放 ,到 2020年 ,中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值 (GDP)CO2排放比 2021 年下降 40%～ 45%。節(jié)能減排已刻不容緩 ,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)在全球已經(jīng)基本形成共識 ,低碳運(yùn)動已經(jīng)成為一場涉及人類生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。喝一瓶瓶裝水 ,可排放 的 CO2。汽車 ,一臺發(fā)動機(jī)每燃燒 1 升燃料向大氣層釋放 。冰箱 ,年平均間接排放 。讓我們來看看有關(guān)資料統(tǒng)計 :人體 ,每人每天通過呼吸大約釋放 。在科技高速發(fā)展給我們帶來欣喜之余 ,作為工業(yè)文明的副產(chǎn)品 ,大氣中濃度越來越高的溫室氣體之一 —— CO2 卻讓享受著文明成果的人類傷透了腦筋。建設(shè)低碳校園也具有清晰的實(shí)踐路線：低碳理念進(jìn)人心；低碳轉(zhuǎn)型入主流；低碳活動進(jìn)校園；低碳行為生活化，低碳研究融社會。因此，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、建設(shè)低碳校園成為一種必然趨勢。 第四篇：低碳生活 ,低碳校園 低碳生活，低碳校園 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 實(shí)踐論文 題目：《低碳生活，低碳校園》學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院 班級：機(jī)自 1011 班 小組成員： 胡言樂（ 1010311122） 王華（ 1010311123） 顧正陽（ 1010311124） 劉詩琪（ 1010311127） 第 1 頁 低碳生活，低碳校園 作者：李坤、胡言樂、王華、 顧正陽、劉詩琪 摘要：全球氣侯變暖成為２１世紀(jì)人類共同面對的最嚴(yán)重的環(huán)境問題。服裝在生產(chǎn)、加工和運(yùn)輸過程中，要消耗 大量的能源，同時產(chǎn)生廢氣、廢水 等污染物。食品之間留 10毫米以上的空隙。 ，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。 ，盡量少看電視。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。經(jīng)過手工 DIY 的再創(chuàng)造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的 家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。 通過學(xué)習(xí)，全體學(xué)生知道養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣 、擦家具、澆花等。減碳是我們每個人的責(zé)任。 第三篇：低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活總結(jié) 《“低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活”和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神》 總結(jié) “低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活”和弘揚(yáng) 艱苦奮斗精神的活動的開著，知道低碳，是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，節(jié)能就是最大的減碳。雖然我們每個人的減碳數(shù)量十分有限，但是全中國人、全世界人就是一個大數(shù)字、大貢獻(xiàn)。簡單地理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，注意人們?nèi)粘Ｉ钪械墓?jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點(diǎn)滴小事。對于我們廣大公民來說，是一種態(tài)度，而不是 能力。 那么，什么是“低碳經(jīng)濟(jì)”背景下的“低碳生活”呢？ 說起“低碳生活”，可能有人認(rèn)為深奧難懂，其實(shí)很簡單，就是指人們生活作息
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