幼兒園小班科學教案番茄紅了及教學反思匯編-文庫吧資料
2025-03-25 13:54本頁面
【正文】 語，現(xiàn)在你們來猜一猜是什么？（臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多。 【活動準備】 食物圖（大、小番茄），人手一份番茄圖片。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 給番茄涂上漂亮的顏色。 第三篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紅紅的番茄》及教學反思 小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紅紅的番茄》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒給番茄涂上漂亮的顏色，運用各種感官感知番茄的顏色、形狀，喜歡番茄，感受番茄的色彩美，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《紅紅的番茄》含反思教 案吧。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 在之后的活動設(shè)計中，我會大力將設(shè)計思路理順，爭取活動目標一次比一次清晰。 由于之前沒有做好課前準備，以至于在活動開展時，個別幼兒不知所以然，學習起來比別人費力些。 本次活動的不足之處是，沒有突出番茄紅了的形象特征，活動中思路不是很清晰，沒有突出兒歌的重點，作為一堂科學及語言為一體的活動課，忽略了語言的重要性。 嘗試著和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法 (直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃 )， 通過“顏色的觀察” (綠色、紅色 )—— “了解生長過程” —— “知道番茄做成的菜肴”的幾個步驟，幼兒由現(xiàn)象到特征，充分了解番茄的生長過程及它的用途。讓幼兒知道番茄會變色 。 在活動過程中，我首先：利用游戲《猜猜我是誰》引入課題，再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東西 。 教師：小朋友們知道了這么多好吃的菜，我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜肴， 明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什么好吃的菜好嗎 ? 讓我們一起唱著番茄的歌，開著小火車去做番茄躲貓貓的游戲吧 ! 教學反思 番茄紅了教學教學反思 “綠綠的番茄，等著人來采，等著，等著 —— 急得臉都紅了 !” 這首歌曲看起來簡單好學，活動開展的時候還是遇到了些難題。 提問幼兒吃過番茄嗎 ?是怎樣吃的 ? (生吃，炒雞蛋，煮湯 ) 教師總結(jié)吃法： (直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃 )。 教師逐一播放 PPT 圖片，在旁講解番茄從幼苗長大 — 開花 — 結(jié)果 — 變紅。 教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡叮叮的兒歌嗎 ? (喜歡 )。 。 ，引導(dǎo)幼兒理解詩歌大意，感受童趣。 (紅寶寶 ) 番茄看到這么多的新朋友，有點不好意思，臉紅了。 老師扮做魔法師，魔法棒 ~變，乖寶寶醒來了， 小朋友你們好 !誰來說一說他是什么顏色 ?(綠色 ) 我們叫他綠寶寶，它在跟我說悄悄話，仔細聽 !他說他的好朋友也來了噢，要請小朋友們幫幫忙把他變出來，幼兒 ： 3 變。 — 請坐的好的幼兒上前摸。 一、“猜猜我是誰”游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。 《番茄紅了》。 活動準備 “魔法盒子”、番茄 (紅、青各一個 )帕子一張。 教學重點、難點 活動重點：感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。 ，樂于大膽探究和實驗。 。每次吃番茄的時候，我們班的孩子都吃的很快，不停的說“曹老師，我還要 !”我想孩子們這么喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪里來的嗎 ?或許可以抓住他們的興趣點切入，帶領(lǐng)他們了解番茄的成長過程，通過精 心思考后設(shè)計了本次活動。 第二篇：幼兒園小班科學教案《番茄紅了》及教學反思 小班科學教案《番茄紅了》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解番茄成熟的過程，能夠理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌童趣和優(yōu)美意境，了解番茄的食用方法，快來看看幼兒園小班科學《番茄紅了》含反思教案吧。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 在之后的活動設(shè)計中，我會大力將設(shè)計思路理順，爭取活動目標一次比一次清晰。 由于之前沒有做好課前準備，以至于在活動開展時，個別幼兒不知所以然，學習起來比別人費力些。
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