幼兒園大班體育活動教案會動的身體及教學(xué)反思最終5篇-文庫吧資料
2025-03-25 09:34本頁面
【正文】 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的??） 說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。 講述運(yùn)動后的感覺。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。（幼兒自由探索） 幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。教師巡回指導(dǎo)。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。木頭人講述原因（不舒服、不能動） 幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。 活動目標(biāo)： 通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。amp。) 說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣 ?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的 amp。 講述運(yùn)動后的感覺。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 (幼兒自由探索 ) 幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。教師巡回指導(dǎo)。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。木頭人講述原因 (不舒服、不能動 ) 幼兒幫 木頭人脫掉外衣。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀 ?我們一起把他請出來。活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。各種圖案標(biāo)記 。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。 第二篇：幼兒園大班體育教案：《會動的身體》 大班健康活動：會動的身體 活動目標(biāo)： 通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 教學(xué)反思： 在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會動這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時(shí)候動作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請一 個(gè)幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中（關(guān)節(jié)）也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗(yàn)了探索的快樂。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步??） 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。提問：運(yùn)動后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受） 討論運(yùn)動對身體的好處。 三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。 聽音樂，幼兒自由做動作。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動給他看一看。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部 位貼上你喜歡的標(biāo)記。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們
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