幼兒園大班體育活動教案會動的身體及教學(xué)反思最終5篇(存儲版)
【正文】 改成彈琴請一 個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中（關(guān)節(jié)）也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗(yàn)了探索的快樂?；顒舆^程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。amp。 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。 請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。 喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。木頭人講述原因 (不舒服、不能動 ) 幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 (幼兒自由探索 ) 幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣 ?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的?? ) 說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。 活動目標(biāo)： 知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。 活動過程： 一、準(zhǔn)備活動 在音樂伴奏下師生進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運(yùn)動。 教師深入提出問題： 如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？ ：教師啟發(fā)幼兒多角度思考： 大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰 的辦法多。在這個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？ ②師生討論去數(shù)字園的方法：過草地（坐后撐或膝蓋走），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走或繞曲線走，經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)或爬行等）。難點(diǎn)在于從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成腳不沾地移動身體動作要求。健康狀況。 同幼兒一起走回活動室。 教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請幼兒交流分享。 教師： 我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？ （幼兒迅即走或跑），師生交流。 活動重點(diǎn)： 想辦法運(yùn)用不同部位移動身體。健康狀況。 講述運(yùn)動后的感覺。教師巡回指導(dǎo)。 師：小朋友們，聽，是誰在哭呀 ?我們一起把他請出來。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的??） 說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。（幼兒自由探索） 幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。木頭人講述原因（不舒服、不能動） 幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。) 說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。 請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。各種圖案標(biāo)記 。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步??） 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。 在大
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