【正文】 著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導幼兒都有改正。游戲規(guī)則1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。注意事項1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？生：（七嘴八舌議論著，比劃著）師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？生：（回答）㈡、游戲規(guī)則(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。丟手絹教案 篇4活動目標在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。丟手絹教案 篇5活動目標初步引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動作表達感受。(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。這樣循環(huán)到結(jié)束。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。能遵守規(guī)則玩游戲。(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。體驗相互追逐的快樂。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。選出一名小朋友站在大圓圈的外面。二、引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容)教學反思音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽 對琴加深認識)用動作表演歌曲播放視頻:《丟手絹》游戲三、音樂游戲講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。嘗試游戲在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》①集體游戲②分組游戲四、活動結(jié)束：師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。二、活動準備：1．錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。丟手絹教案 篇2游戲準備1．小手絹或類似替代物?；顒咏Y(jié)束。（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。指導重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。手絹3條。注意事項1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。游戲規(guī)則1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。設計的每個教學環(huán)節(jié)都源于學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結(jié)合。但是，他們的認識具有一定的局限性。，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。引導語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。）提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。如果把小朋友進行同質(zhì)分組，把水平相當?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強者等方法，也會收獲很大。當然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：唱歌部分雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)。四、音樂游戲講述游戲規(guī)則，有教師先示范。提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。游戲反思：“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。材料：小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。培養(yǎng)學生的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則好動是孩子的天性，他們天生就樂與愛動，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的做到綠動起來，孩子們通過自己的表情和動作把這個游戲所要表達的童趣樂感都表現(xiàn)出來。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。3．培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。本節(jié)課主要是引導學生體驗與同伴一起做游戲的快樂。有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。講游戲規(guī)則：⑴、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。好不好？讓學生記住游戲名稱和游戲規(guī)則丟手絹教案 篇3活動目標：在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。）（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑