幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案自制噴泉及教學(xué)反思5篇材料-文庫吧資料
2025-03-25 09:31本頁面
【正文】 兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。 三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高 ? ：怎樣讓噴泉噴得更高 ?請你試試，并記錄下來。 ，教師隨堂指導(dǎo)。 ： 我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推擠上來，形成噴泉。 (1)在密封的塑料瓶里扎兩個洞，灌上水，插上兩根吸管。 。 、記號筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干 活動過程： 一、導(dǎo)入活動：欣賞噴泉 ：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn)，有打電話、釣魚等。 “科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 。 活動目標(biāo)： ，敢于表達(dá)自己的想法。 本文擴(kuò)展閱讀：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。 有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨(dú)剪了下來，沒有完成自己的拼圖。 教學(xué)反思 制作拼圖屬于手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。 找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。 教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。 （ 3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。 （ 1）教師講解制作拼圖的基本方法 和步驟。 活動過程 教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關(guān)注，了解拼圖的特點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備 教師事先做好一張生肖拼圖。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：制作拼圖的基本方法和步驟。 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 第三篇：幼兒園大班教案《自制拼圖》及教學(xué)反思 大班教案《自制拼圖》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)了好奇心和探究欲望，探索用線條切割的方法自制拼圖，能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動，快來看看幼兒園大班《自制拼 圖》含反思教案吧。噴泉是一種將水或其他液體經(jīng)過一定壓力通過噴頭噴灑出來具有特定形狀的組合體，提供水壓的一般為水泵。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。 （三）游戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上 （四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？ 教學(xué)反思： 本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 （二）幾個孔的噴泉噴得最高？ １、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？” ２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。 （２）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。 ３、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和
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