幼兒園大班優(yōu)質科學教案自制噴泉及教學反思5篇材料(參考版)
2025-03-21 09:31本頁面
【正文】 。 本文擴展閱讀：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。 (4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的 ? (5)教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了 。 (2)提出質疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢 ? (3)教師小結：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。 引導幼兒記錄本組所用的運水方法。 聽到音樂結束實驗。 小心不要把水撒到身上。 師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆 里的水運到大水桶里，有什么辦法呢 ? (1)兩兩交流：我有什么好辦法 ? (2)教師出示各種盛水工具。煮飯和洗衣，都要請它來。 活動過程 ，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 活動準備 (1)大水盆 (裝上約 2/3 盆的水 )、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。 、想象力。 ，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)質科學教案《水搬家》及教學反思 大班優(yōu)質科學教案《水搬家》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點，喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協(xié)作、共同完成任務的樂趣，能客觀地表達自己的探究過程和結果，快來看看幼兒園大班優(yōu)質科學《水搬家》含反思教案吧。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。 ：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施） ⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？ ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？ ⑶對師幼互動的反 思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。 ，幼兒表演：我們一起來當噴泉，跟隨音樂一起表演吧 ! 五、總結延伸： ，小朋友們表演得真棒 !在大海深處，藍貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點跟隨藍貓去海底探險吧 ! 《藍貓?zhí)詺?3000 問》之《海底噴泉》 ：大自然真神奇，我們小朋友好好學習，長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。用力吹，噴泉噴 得高。 ：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關經(jīng)驗。教師注意觀察幼
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1