幼兒園中班美術(shù)教案毛毛蟲及教學(xué)反思5篇模版-文庫吧資料
2025-03-25 07:58本頁面
【正文】 習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。 第三篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》及教學(xué)反思 小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘 貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫，能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《毛毛蟲》含反思教案吧。觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型 。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故 2對(duì)翅為鱗翅，且前翅大于后翅 。 本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目 (蛾類和蝶類 )昆蟲的幼蟲。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。 聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。 本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。快樂的收獲者。激情的參與者 。 快樂的情感體驗(yàn) 整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。 教學(xué)反思： 以幼兒的興趣為基點(diǎn) 從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。 (1)它找到了什么好吃的 ? (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生 了什么事 ? 四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》 在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。 將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。 (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。 幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。才能拼成毛毛蟲。 (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。 (3)想一想有沒有不同的撕法 ? 幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來試一試。 先做什么呢 ? 幼兒講述：幼兒 A 撕圓、幼兒 B 剪圓、幼兒 C 畫好了再剪圓 今天我們 不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕 ? (1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范： A 用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。 交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。 有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀 ?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。毛毛蟲每天吃完東西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長(zhǎng)，越來越粗。 星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。 星期三，它啃穿了三個(gè)李子。 好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化 ? 星期一，它啃穿了一蘋果。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺 ? 幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看
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