幼兒園中班美術(shù)教案毛毛蟲及教學(xué)反思5篇模版(存儲版)
【正文】 歡毛毛蟲的情感”。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。 本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故 2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅 。 能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)反思： 本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感 .通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。最后一個目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。給粘帖好的毛毛蟲添畫上毛毛蟲的腳，可以讓幼兒自己發(fā)揮想象，教師略作引導(dǎo)，例舉幾個毛毛蟲，如青蟲、刺毛蟲等。 ，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。 ) ?(幼兒集體模仿。 師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作 ?(幼兒集體模仿。 ) 師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。 ，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。 本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。 幼兒集體隨音樂表演 2— 3 遍結(jié)束。 鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。 師 :哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢 ?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。 師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們再來欣賞一邊音樂。 師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題： ?(毛毛蟲 ) ?(一扭一扭的 ) ? 鼓勵幼兒大膽模仿。 活動目標(biāo) ，感知樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特點。由于教師的范例作品毛毛蟲是一條直線的，所以幼兒的手工作品出現(xiàn)了這 樣一個問題，毛毛蟲的形狀過于單一。 第四篇：美術(shù)：毛毛蟲教學(xué)反思 美術(shù)《毛毛蟲》教學(xué)反思 《毛毛蟲》這是藝術(shù)領(lǐng)域的一個手工粘帖活動，這個活動的目標(biāo)有一下三個，本活動的技能目標(biāo)是學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼在紙上 ,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目 (蛾類和蝶類 )昆蟲的幼蟲。 聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。快樂的收獲者。自然的滲透了對比色的知識。 (1)它找到了什么好吃的 ? (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生 了什么事 ? 四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》 在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。 (評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。 (2)請個別幼兒也來試一試。 有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。 星期五，它啃穿了五個橘子。 ) 二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。 活動難點： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。 活動目標(biāo)： 幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個 李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。 PPT 出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。 (評析： 讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1