幼兒園中班美術教案《毛毛蟲》及教學反思（5篇模版）-文庫吧
2025-02-25 07:58 本頁面
【正文】 調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。 有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。 交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。 (評析： 讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。 ) (二 )講解示范制作毛毛蟲的方法 毛毛蟲可愛嗎 ?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢 ? 幼兒講述：色紙、雙面膠等。 先做什么呢 ? 幼兒講述：幼兒 A 撕圓、幼兒 B 剪圓、幼兒 C 畫好了再剪圓 今天我們 不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕 ? (1)教師與幼兒進行互動式的示范： A 用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。 兩只手分別做小孔雀 (用食指和大拇指分別捏住色紙 )，一邊撕，一邊轉動色紙。 (2)請個別幼兒也來試一試。 B 用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。 (3)想一想有沒有不同的撕法 ? 幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。 (4)用同樣的方法繼續(xù)撕 9 或 10 個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。 (5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。 提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 (評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。 ) (三 )幼兒自主撕貼制作毛毛蟲 請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺 。 幼兒制作，教師巡視指導。 選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事 ? (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、 4 顆草莓、 5 個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。 三、展示作品，進行講評。 將幼兒的作品分組一一進行展示。 請幼兒介紹自己的毛毛蟲。 (1)它找到了什么好吃的 ? (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生 了什么事 ? 四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》 在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。 教學反思： 以幼兒的興趣為基點 從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā) 幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。 生動形象，關注細節(jié) 在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀 ?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼
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