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幼兒園中班美術(shù)教案小鳥(niǎo)及教學(xué)反思[精選五篇]-文庫(kù)吧資料

2025-03-25 07:58本頁(yè)面
  

【正文】 (眼睛大 )孔雀 (會(huì)開(kāi)屏 )、燕子 三、引出 手掌鳥(niǎo) 。師:會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢 ? 二、感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份, 教師事先畫(huà)好的 手掌五彩鳥(niǎo) 圖一幅 活動(dòng)過(guò)程: 一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。 感受作品的美感。 體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 第四篇:幼兒園中班美術(shù)教案《手掌鳥(niǎo)》及教學(xué)反思 中班美術(shù)教案《手掌鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型,引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)《手掌鳥(niǎo)》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀:鳥(niǎo) (學(xué)名 :Aves),又稱作鳥(niǎo)兒。于是,剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo),轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo),孩子們說(shuō)著、做著,開(kāi)心極了。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo),而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。 【課后 反思】 縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。 四、講評(píng)。 要求大膽作畫(huà),畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。 (出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就低下。翅膀在身體的兩 側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引出課題。 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。 第三篇:幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo),初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系,感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》含反思教 案吧。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。在指導(dǎo)過(guò)程中,意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中,孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品,相互學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新, 作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。在活動(dòng)中,還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能,鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋,充分激發(fā)了幼兒的想象力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力,活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型,也給能力弱的幼兒提供了一 條成功的捷徑,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,培養(yǎng)孩子的自信心。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我以《小剪刀旅行記》為主線,引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí),通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖,讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。 (2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。 (3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。 (1)交代要求,幼兒操作。 現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧,右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn),左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。 (出示方形彩紙 ),現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線:先把方形紙對(duì)折單邊朝下,在一端標(biāo)出起點(diǎn),這里就是我們現(xiàn)在所處的位置,從這里出發(fā)然后集合排隊(duì),經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋,就來(lái)到了我們的景區(qū) —— 鳥(niǎo)島山。 。 小朋友們,又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。范例,多媒體課件,背景音樂(lè)。 。 ,享受成功的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo): 折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。 本文擴(kuò)展閱讀:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。在最后的作品展
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