幼兒園中班美術(shù)教案小鳥(niǎo)及教學(xué)反思[精選五篇]-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 07:58本頁(yè)面
【正文】 (眼睛大 )孔雀 (會(huì)開(kāi)屏 )、燕子 三、引出 手掌鳥(niǎo) 。師：會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢 ? 二、感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份， 教師事先畫(huà)好的 手掌五彩鳥(niǎo) 圖一幅 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。 感受作品的美感。 體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案《手掌鳥(niǎo)》及教學(xué)反思 中班美術(shù)教案《手掌鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)《手掌鳥(niǎo)》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥(niǎo) (學(xué)名 :Aves)，又稱作鳥(niǎo)兒。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。 【課后 反思】 縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。 四、講評(píng)。 要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。 （出示范畫(huà)）這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。翅膀在身體的兩 側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引出課題。 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。 第三篇：幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)，初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系，感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》含反思教 案吧。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新， 作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一 條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。 (2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。 (3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。 (1)交代要求，幼兒操作。 現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。 (出示方形彩紙 )，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū) —— 鳥(niǎo)島山。 。 小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。 。 ，享受成功的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。在最后的作品展
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