幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案各種各樣的布及教學(xué)反思小編整理-文庫吧資料
2025-03-25 07:25本頁面
【正文】 ：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？” 游戲結(jié)束活動(dòng)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？ 總結(jié)分享。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作 ?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？ ⑦第六頁。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？” ⑤第四頁。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？ ③第二頁。 ②第一頁。 師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？” ①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解） PPT 課件 活動(dòng)過程： 教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。 通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。 能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。 第三篇：幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》及教學(xué)反思 中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折，能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性，能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞，快來看看幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀《鐵馬》含反思教案吧。 （ 3）該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 （ 2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。（詳見附）。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。 請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。 師：布還可以做什么呢？ 師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢 ? 三、觸覺游戲。 ，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。 師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？ ，引導(dǎo)幼兒比較與討論。 。 ，初步了解布的用途。如 :布匹、布帛、布衣。 (巾之父 )枲麻織成物是布之范式。從巾、父聲。ㄅㄨˋ。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己
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